初中政治教学论文 中考思想品德复习策略 教科版.pdf

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1、2011定南中考教研会发言稿各位领导，同仁：大家好，受教研室陈志伟主任委托，就中考内容复习与在座各位同仁交换意见，在座的各位具有多年的毕业班教学经验，本人实在不好意思，现在只有硬着头皮在这忽悠几句，有不妥之处，敬请各位批评指正。面对日前中考思品学科实行的开卷考试，如何提高复习效果，采用科学的复习方法，提高复习效率尤为重要，本人认为，注意以下几点。一；认真研读学习课程标准和中考试卷说明（2010年）是中考命题的依据也是我们复习备考的依据，因此我们在复习的过程中，认真研究课程标准和2010年中考考试说明，明确中考的范围和具体

2、的要求，对基本知识点和基本理论观点进行排列整理归类等。把握重点，难点，精心准备制定的复习计划，在读中考要点，要做到四读，即读标题，读概念，读原理，读引言和结论，读标题可以了解教材的知识框架，结构。读概念，可以掌握科学理论。读原理，可以掌握关键知识，读引言和结论，可以领悟教材的精髓和知识落脚点。二，梳理知识点，落实基础，构建知识体系。现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么要在有限时间内，

3、也是很难在课本找到答案的。因此，在平时学习和备课中，我的要熟练掌握课本中的基本概念，基本原理及其内在联系中，使知识系统化，网络化。例：社会主义制度优越性，中国共产党始终代表最广大人民群众利益，中国在国际舞台上的地位等。理解相关观点及含义从而提高运用相关原理等。像世界文化的特点和中华民族文化的特点等。中国特色的社会主义文化等。都要很好区分、理解。总结近几年的考题中，不难看出形式变化不大，但始终坚持科学发展，融入生活，主题贯穿，和谐创新，注重感情，加强整合，突出特色的原则，努力使试题有利于提高道德素质，形成健康的心理品质，树

4、立法律意识。增强学生的责任心和实践能力，都是以课本为基础，像去年的第五题，世博人家，感人事迹等。试题只不过要求课本上的基础知识的重新整合，组合而已。务实基础知识是提高复习效率的关键所在。为此第一轮复习应当以梳理知识点为主，掌握知识点，理解知识点为主。由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，此时可以利用考点复习，根据考点说明，我们中考有37个考点。其中第一部分心理与品德有12个考点；第二部分是法律与秩序，有13个考点；第三部分国情与责任，有十二个考点，在这里每个考点我就不一一介绍。我想大家应该很清楚，就我们中考新思维，这本复

5、习资料，本人认为这本资料还是蛮好的。题目材料都是新型的，符合中考要求，我们二中也是根据这本书来复习，这本书分为1，考点解读，2、典题析解，3、选标演练。教材几乎不用，特别是初一二教材没有叫学生带过来。三、串联知识，精选精练。新课标要求我们自主学习，提高知识技能，完善知识结构，我们在复习时对所学的知识进行梳理归纳，从而形成完整的知识结构，注重质的延伸和量的扩展。不搞“题海”战术，造成不良消化的现象。我们二中是晚上不能要求学生做政治习题，练习要求学生在课堂上完成，我们的每节复习课却尽量安排学生做10分钟练习，先梳理一下知识点

6、，再由学生自主理解，然后就做题目。我们初中的教材不是按照课标的顺序，而是按照学生的成才规律进行编排。因而有些知识在不同年级的均有涉及，只是深度和广度侧重点不同。我想在复习时，要及时引导学生进行回忆，注重知识的联系。例如：八年级和九年级的教材都涉及到环保知识，可持续发展战略知识，这时我们就要整合，串联相关要点。国策战略，方针等都要用心爱心专心1联系，弄清楚，便于学生理解，记忆。四，链接新时政，抓好专题复习。我们复习的过程按照专题内容，强化知识结构，明确知识之间的内在联系，中考试卷往往就是我们所熟悉的生活中提取材料进行情境设

7、问，从而体现社会热点，社会热点是国内外发生的重大事实和社会普遍关心的问题，热点是作为中考试题背景的时政材料的重要来源，每年中考试题都有大量的时政热点，像去年的世博，民族团结，生态经济区等。通过热点复习对基础观点，原理相串联。本人认为专题复习是检查学生知识迁移及分析材料能力的重要手段。在复习时借复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而做到查缺补漏，提高我们学生分析问题和解决问题的能力。像今年的热点，本人认为，这些是，回顾十一五，展望十二五规则。上海世博会，和谐亚运会，天灾天情（玉树地震），感动中国人物道德模范，未成年人健康成长

8、，校园安全，民族团结，祖国统一。科技成就嫦娥二号，国际外交钓鱼岛事件，朝韩炮击事件，改善民生，绿色兴赣，它涉及有政治，经济，文化，外交，生态等方面。专题的教学形式，我想一定以对时事热点，问题设置。可以按是什么为什么，怎么样等发面设问，例如，材料体现了教材哪些观点，说明了什么，产生的原因是什么，对我们启示，从国家，个人