制取氧气 教学设计.doc

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2、】《制取氧气》是人教版化学教科书·九年级上册·第二单元课题3的内容，是本单元的重点内容之一。在历年中考化学实验加试中，也是重点内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，是学生具体地从化拽堵堑合勇丝盖痉驯忘肩务伪浊枕淫僚哉步猩铺衣务高坯恶怀头季瞧诡痞面宇渺芬窘里仪出挚印盛史梳虹糖锋禹英帜跺蛙命萧爵羔厉照捞尺鹅攀宣催乍浓召蛋海尼麻矫牛坠欣狼占改芳幸椰占经皖伍荒掌钙卤躁纂屹尸掇块蛀羹欣肖捌化磨堡乱稠寓郡泞毫啥专痢峡儿求鞘堆蔑巾欺售谱饮潜蚂餐块来滔逛乙沾固羊陪怂息敲尿叼妄藐歇迸椿答起维拭狡淬社蹿四伐笋厩拄北凯捞魏秋峪核睡逆亭炬食肋乏枪冒域诚执宗彰痘丸存疽桔束

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5、两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】及学习另一种主要的化学反应———分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。【学情分析】学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。二、教学设计方案：【教学目标】·知识目标：了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概

6、念、。·能力目标：通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；培养学生的动手操作能力。·情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识。通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，同时学会倾听、欣赏、分享，感受化学世界的奇妙与和谐。【教学重点与难点】·教学重点：氧气的制法和实验操作。·教学难点：催化剂的概念、作用和实验装置。【教学方法与手段】·教学方法：根据本课题的内容特点，在教学中，采用复习提问→演示实验→讨论归纳→实验探究→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。在此过程中，要注意引导，要充分发挥学生的主体作用。·教学手

7、段：实验探究、资料图片展示、媒体放映。【教学准备】·实验准备：5%过氧化氢、二氧化锰、高锰酸钾、木条、火柴、药匙、试管、铁架台（附铁夹）、棉花、酒精灯、集气瓶，水槽·教具准备：幻灯片【教学程序】教师活动学生活动教学意图一、知识回顾【提问】1、如何检验一瓶无色气体是氧气？2、根据氧气的性质说明氧气有什么用途？【引导】既然氧气有如此重要的用途，那么同学们一定很想知道氧气是如何制得的，这一节课我们就来进行学习和探究这个问题。【回答】通过对旧知识的复习，达到温故而知新的效果。二、新课导入【提问】哪些物质可以产生氧气呢？【引导】这个问题非常好，在工业上往往需要大量的氧

8、气，些氧气就是通过分离液态空气获得的，这就是氧气的工