分子动理论教学设计1 人教课标版(精美教案).doc

《分子动理论教学设计1 人教课标版(精美教案).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、分子动理论的基本观点教案一、教学目标．在物理知识方面的要求：（）知道一般分子直径和质量的数量级；（）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；（）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。．培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。．渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。二、重点、难点分析．重点有两个，其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；其二是运用阿伏伽德罗

2、常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。．尽管今天科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。三、教具．幻灯投影片或课件：水面上单分子油膜的示意图；离子显微镜下看到钨原子分布的图样。．演示实验：演示单分子油膜：油酸酒精溶液（∶），滴管，直径约20cm圆形水槽，烧杯，画有方格线的透明塑料板。四、主要教学过程[导入]古代人类对物质的组成的思考：①公元前世纪，古

3、希腊哲学家留基波和他的学生的争论：把一块金子切成两半，接着把其中一块金子再切成两半，这样继续下去，能分割到什么程度。要么这种分割能够永远继续下去；要么有一个限度，不能进一步分割了。也就是说，物质要么是连续的，可以无限分割下去；要么物质是由不可分的粒子构成的。在他们看来，第一种说法是荒谬的，因此，他们的结论是：物质是由小得不被察觉的“”粒子（即原子）构成。②我国古代的一种说法：“一尺之椎，日取其半，万世不竭”——古代，人们对物质组成的认识更多的是体现了一种哲学思想。而在今天，我们则更多的建立在严密的实验基础上。[利用多媒体，逐张播放一

4、片树叶被不断放大的图片]放大倍时，可以看到清晰的叶脉；放大倍时，可以看到它是由细胞所组成的；放大到倍时，就可以看到他的分子结构了[提议学生想象]一张光盘、一片陶瓷或一块布片不断放大的情景[展示图片]扫瞄隧道显微镜下的硅片表面原子的图像[总结][板书]物体是由大量分子所组成的[新课教学][过渡]上面分析知道：分子的体积是极其微小的,用肉眼和光学显微镜都不能看到;放大到几十亿倍的扫描隧道显微镜才能看到。既然分子小得看不见，那怎样能知道分子的大小呢？怎样测量呢？．分子的大小。（）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。将一滴体积已知

5、的小油滴,滴在水面上,在重力作用下尽可能的散开形成一层极薄的油膜,此时油膜可看成单分子油膜,油膜的厚度看成是油酸分子的直径,所以只要再测定出这层油膜的面积,就可求出油分子直径的大小.[介绍演示]如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。如图所示。当然，这个实验要做些简化处理：()把分子看成一个个小球;()油分子一个紧挨一个整齐排列;()认为油膜厚度等于分子直径.[提问]已知一滴油的体积和水面上油膜面积，那么这种油分子的直径是多少？[学生回答

6、][课件模拟演示]油膜法测分子直径[在此基础上，进一步指出]①介绍数量级这个数学名词，一些数据太大，或很小，为了书写方便，习惯上用科学记数法写成的乘方数，如×。我们把的乘方数叫做数量级，那么×和×，数量级都是。②如果分子直径为，油滴体积是，油膜面积为，则，根据估算得出分子直径的数量级为。（）利用扫描隧道显微镜测定分子的直径。（）物理学中还有其他不同方法来测量分子的大小，用不同方法测量出分子的大小并不完全相同，但是数量级是相同的。测量结果表明，一般分子直径的数量级是。例如水分子直径是×，氢分子直径是×。（）指出认为分子是小球形是一种近

7、似模型，是简化地处理问题，实际分子结构很复杂，但通过估算分子大小的数量级，对分子的大小有了较深入的认识。．阿伏伽德罗常数[向学生提问]在化学课上学过的阿伏伽德罗常数是什么意义？数值是多少？明确物质中含有的微粒数（包括原子数、分子数、离子数……）都相同。此数叫阿伏伽德罗常数，可用符号表示此常数，×个，粗略计算可用×个。（阿伏伽德罗常数是一个基本常数，科学工作者不断用各种方法测量它，以期得到它精确的数值。）[再问学生]摩尔质量、摩尔体积的意义。[例题分析]下列叙述中正确的是：（）的氧气中所含有的氧分子数为×个（）克氧气中所含有的氧分子数

8、为×个；（）升氧气中含氧分子数是×个；（）摩氧气中所含有的氧分子数是×．微观物理量的估算若已知阿伏伽德罗常数，可对液体、固体的分子大小进行估算。事先我们假定近似地认为液体和固体的分子是一个挨一个排列的（气体不能这样假设）。[例题分析]