人教课标版《望海潮》教案教学设计.doc

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1、人教课标版《望海潮》教案教学设计　　如何教学生鉴赏《望海潮》这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美呢?以下是小编收集的《望海潮教案》，仅供大家阅读参考! 望海潮教案一：一、教学目标 (一)知识与能力 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 　　2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。(教学重点) 3、学习诗词中铺陈的表现手法 (二)过程与方法 　　反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美。(教二学难点) (三)情感态度夸和价值观 　　让学生感受兆词的魅力，感受宋初杭州克物阜民丰的盛景，培养对友祖国河山的热爱之情。 　印　二、学习方法1、倡导刑“自主、合作、

2、探究”的思学习方式。2、反复诵读隅，感悟体会。 三、教学过谩程 (一)导入新课 　　导微入：同学们，俗话说的好镀“上有天堂，下有苏杭”祈，江南胜景自古令人魂牵样梦绕，富有天堂美誉的杭燕州更有天赐美景，钱塘大涯潮是晴空排浪怒涛卷霜雪脊，西湖美景则是三秋桂子伙十里荷花，美的景致，美届的画面，美的笔调，美的正神韵，美的音律，美不胜耳收。今天我们就通过柳永旨的《望海潮》，来领略一凿下这人间天堂的美丽景色鸭。(板书) (二)知识积屠累 1、词的基本常识(见高补充资料) 　　2、作者评简介柳永(约987约1棒053)，北宋词人。原源名三变，字耆卿。官至屯那田员外郎，世称柳七、柳愈屯田。为人放荡不羁，

3、终曲身潦倒。其词多描绘城市移风光和歌伎生活，尤其长泡于抒写羁旅行役之情。创牺作慢词，铺叙刻画，情景茅交融，语言通俗，音律谐饿婉，在当时流传很广，“悠凡有井水饮处，皆能歌柳公词”，是我国历史上第一悠个专业词人，对宋词的发震展有一定的影响。有《乐潍章集》，词作《雨霖铃》惧《八声甘州》《望海潮》甭等颇有名。 3、背景介绍届 　　宋真宗咸平末年，柳淡永从家乡前往京城开封应仙试，途经钱塘江(今浙江暮杭州)。柳永与此时任两邑浙转运使的孙何是布衣之慢交，柳永想拜访他，但当狗时官府之家门禁极严，柳楷永一个平民是很难到孙何束家去拜访的。柳永就写下栓这首词，并使其在青楼被站广泛歌唱以使孙何知道，舰第二天孙何

4、就亲自前往见沾面。所以这是一首投赠词雀，目的是得到地方长官的恿召见和赏识。 (三)整体稠感知反复诵读 1、请学生锣听朗读录音 　　2、初读巨课文扫清字词障碍，感知近大意(交流以什么样的语绳调带着什么样的情感来读凡) 3、再读课文 朗读指导军：①感情饱满，适度夸张剐。 　　②上片首句在“繁涕华”处读升调且顿，为下趾文蓄势;写钱塘江潮壮观臃的词句、如“怒涛”、“绊霜雪”、“天堑”这类色颇彩浓烈的而有气势的词语例，音调急促，仿佛大潮劈镊面奔涌而来，有雷霆万钧侯、不可阻挡之势。 　　③券写西湖清幽的美景，文字蛾优美，词曲变长，节奏要迁平和舒缓，读出心旷神怡铬之感。结尾祝愿之辞要读怔的恳切。 4、

5、概括词上下颂片的内容 　　(四)合作雁探究赏析(品味语言、鉴灸赏形象、感受意境) 　　蕴1、鼓励学生合作交流，渭并有重点的鉴赏自己喜欢闹的语句(从概括词意、分奠析意象、描述意境、推敲愉词语、修辞表现手法等方照面引导鉴赏)，每人也可筐重点选取一句鉴赏，之后埃交流。 　　上片重点赏析咕“云树绕堤沙，怒涛卷霜迅雪，天堑无涯。” 　　下恃片重点赏析“重湖叠清嘉波，有三秋桂子，十里荷花茎。” 　　2、引导赏析(语1)上片：描写杭州的自痴然风光和都市的繁华 　　北“东南形胜，三吴都会，拔钱塘自古繁华”，“东南诌形胜”，是从地理条件、绳自然条件着笔写的。杭州啡地处东南，地理位置很重烟要，风景很优美，故

6、曰：稗“形胜”。“三吴都会”卢，是从社会条件着笔写的喳。它是三吴地区的重要都洞市，那里人众荟萃，财货术聚集，故曰：“都会”。忠“钱塘自古繁华”，这一植句是对前两句的总结，因绚为杭州具有这些特殊条件咒，所以“自古繁华”。是藻主旨句，在结构上总起全丈文。 　　下面就对“形胜槽”、“都会”和“自古繁花华”进行铺叙。 　　“烟蟹柳画桥，风帘翠幕，参差颂十万人家”是对“三吴都随会”的展开描写。“云树逛绕堤沙。怒涛卷霜雪，天红堑无涯”是对“东南形胜悠”的展开描写。这里选择蕾了钱塘江岸和江潮两种景丘物来写。一“绕”字尽显涧古树成行，长堤迤逦之态器，“霜雪”比喻浪花，一姥“卷”字又状狂涛汹涌，羚波浪滔天

7、之势。写出浪涛彭的力度与气势，对浪花飞乳溅的情态写的更形象逼真蓑，大有滔天浊浪排空来，苑排山倒海山可摧的气势。甥城外，烟云绿树环绕着江锰堤平沙，江水涌起的波涛麓如霜如雪，钱塘天险无边通无涯。钱塘八月观潮，历译来称为盛举。写杭州钱塘袁江潮是必不可少的一笔。希 　　“市列珠玑，户盈罗喷绮，竞豪奢”是对“钱塘皿自古繁华”的展开描写。姥描写了两个方面：一是商讫业贸易情况“市列珠玑”佑，只用市场上的珍宝，代皑表了商品的丰富、商业的涯繁荣;二是