六一居士传教案6 粤教版优质教案.doc

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1、阳东广雅中学学年度第二学期第周集体备课记录年级高二科目语文主备教师王芳日期课题六一居士传课时参与人员王芳王盈夏东茂汪万东主备教案（由主备教师填写或另附详案）六一居士传学习目标：、结合作者介绍，了解欧阳修的思想情感和价值取向； 、识记并掌握重要文言实词、虚词及文言句式，根据句式特点，词类活用规律熟练翻译全文； 、熟读课文，理清课文的思路； 、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 、在理解文章的基础上，体会作者那豁达开朗、淡泊以明志的积极思想。 说明：目标、、是本课学习的基础和重点，目标、为本课的教学难点。 课时安排： 四、学习过程： （一）课前

2、自主学习： 、了解作者和背景 欧阳修(—)，字永叔，号醉翁，六一居士，吉水（今江西吉安）人。北宋政治家、文学家、史学家。北宋诗文革新运动的领袖。文学成就以散文最高，影响也最大。唐宋八大家之一。欧阳修继承了韩愈古文运动的精神，在散文理论上，提出文以明道的主张。所讲的道，主要不在于伦理纲常，而在于关心百事。他取韩愈“文从字顺”的精神，大力提倡简而有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪僻晦涩。欧阳修一生写了五百余篇散文，成就斐然，著有《五代史伶官传序》、《朋党论》、《醉翁亭记》、《秋声赋》等。他与宋祁一起重编《唐书》，还自著《五代史》，后人称之《新唐书》和《新五代史》。 素材积

3、累： 欧阳修苦读欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画。教他写字，还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读。便就近到读书人家借书来读，有时接着进行抄写，就这样夜以继日、废寝忘食地致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平。     虚心求教千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳修一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”一串文

4、字换上“环滁皆山也”五个字。如此一改，则文字精炼，含义倍增。 文章背景：见《全优课堂》第页。 、注音： 初谪．（ ã）  颍．水（ ǐ ）  更．名（ē ）  讥诮．（à ）  涿．鹿（ ō） 轩．裳（ ā ）  珪．组（ ī）  庶．几（ ù）   悴．（ ì）  暇．（ á） 恻．然（â）  骸．骨（ á）  夙．愿（ ù）  佚．（ ì）  难彊．（ ǎ ） 、初步感知课文： 这篇自传文，通过对自己更名“六一居士”的陈述，对理想中“六一”之乐的描绘，以及对自己应该归老后闲适安逸生活的向往，反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想。有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有

5、明哲保身、远身以避祸的一面。  （二）学习新知 第一课时 、利用注释和工具书，翻译全文。切记字字对译。在翻译的过程中，遇到不会翻译的字词，用圆圈圈起来，然后在小组讨论时解决。小组都解决不了的字词，请写在疑难卡上，每段注意一些重点句子。在此基础上，解释下面文段中加点的字词。扫除文字障碍后，概述各段大意。 六一居士初谪．（被贬谪 ）滁山，自号醉翁。既老而．（表并列的连词，又）衰且．（连词，表递进，而且）病，将退休．．（古：退，辞退官职；休，颐养天年；今：职工因年老或残废而离开工作岗位 ）于颍水之上，则又更号六一居士。  第一段大意：交代更号原因。客有问曰：“六一，何谓也？”居

6、士曰：“吾家藏书一万卷，集录．．（收集抄录）三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置．（备办）酒一壶。”客曰：“是为五一尔．（通“耳”，罢了），奈何？”居士曰：“以．（把，介词）吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏．．（诮：责备 讥讽 ； 畏：害怕）影而走．（古：跑：今：指人的脚交互向前移动）乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固．（本来）知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志．．．（聊：姑且 ；以：用，用来；志：记，记述、表明）吾之乐．（乐趣 ）尔。”客曰：“其乐如何？”

7、居士曰：“吾之乐可胜．（尽）道哉！方其．．（方：正当；其：指作者自己）得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅．（观看）大战于涿鹿之原，未足喻其．．．（足：能够；喻：形容； 其：自己的 ）乐且适．（舒适）也。然常患不得极．．．．（患：忧虑 ；不得：不能；极：尽情享受）吾乐于其间者，世事之为吾累．（形容词用作名词，拖累）者众也。其大者．．（大的方面）有二焉，轩裳珪组劳．吾形．于外．（劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：身体；外：外面），忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病．而已悴．．（病：名词作动词，生病