八年级生物上册复习知识点归纳.doc

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1、八年级生物上册复习知识点归纳一、腔肠动物1、生活环境：大多生活在海洋中，少数生活在淡水中。2、代表动物：水螅（淡水）、海葵、珊瑚虫、海蜇、水母3、主要特征：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。4、水螅的结构：①体型：水螅身体呈辐射对称，所以只能分上下，不能分前后、左右和背腹。②运动：水螅是附着生活。③身体组成：身体由两层细胞组成，即内胚层和外胚层。⑴内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔。消化腔和口相通。⑵外胚层有多种细胞组成，如刺细胞。⑶刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，分布于体表，触手上最多。④消

2、化：食物从口进入消化腔，被内胚层细胞消化，残渣仍从口排出。⑤繁殖：水螅是出芽生殖。（母体上的芽体长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活）5、腔肠动物的作用①海蜇可食用。②珊瑚虫分泌石灰质物质，构成珊瑚礁。二、扁形动物1、生活习性：大多营寄生生活，少数自由生活2、代表动物：涡虫（自由）、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫3、主要特征：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。4、涡虫的结构：①体型：涡虫身体背腹扁平，呈两侧对称。所以可以分前后、左右和背腹。②感觉：涡虫的感觉器官集中在前端，有两个眼点，能够最先感知外界刺

3、激，使身体定向运动。③运动：身体的两侧或腹面有专门的运动器官。④消化：涡虫的口在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。食物在肠内消化，残渣仍从口排出。5、大多数扁形动物是寄生生活的。这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活。但他们的生殖器官却特别发达，繁殖能力很强。6、日本血吸虫感染人的过程：①成虫在人体内交配、产卵。②虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫。③幼虫钻入钉螺体内繁殖，并进一步发育。④幼虫从钉螺体内逸出，进入水中，钻入人体皮肤，在人体内

4、发育为成虫三、线形动物1、生活习性：有的自由生活，也有的寄生生活。2、代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫3、主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。4、蛔虫的结构：①体型：蛔虫的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表有防水的角质层。②消化：蛔虫的消化管很简单，肠仅由一层细胞组成，可消化人体小肠中半消化的食糜。③运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。①生殖：蛔虫的生殖器官很发达，生殖能力强。5、预防蛔虫病①必须注意个人饮食卫生，不喝生水，蔬菜水果要洗干净，饭前

5、便后要洗手。②要管理好粪便，粪便要杀死虫卵后再作肥料。一、环节动物1、代表动物：蚯蚓、蛭、沙蚕2、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。3、蚯蚓的结构：①体型：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由很多相似的体节构成。前端有环带。②运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合完成运动。（在粗糙表面，刚毛能起到支撑作用，故爬得快）③消化：蚯蚓的肠可以蠕动。以土壤中的有机物为食。④呼吸：蚯蚓靠体壁中的毛细血管和体表的粘液完成呼吸。呼吸过程：氧气需先溶于体表的粘液里，然后进入体壁的毛细血管中，体内

6、的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。4、蚯蚓的身体分节的意义：身体分节使蚯蚓的躯体运动灵活。5、下雨后蚯蚓爬出地面的原因：下雨后土壤里的氧气不足，蚯蚓爬出来呼吸氧气。6、环节动物的作用①沙蚕是鱼虾蟹的食饵。②蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物。③蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力、做蛋白质饲料。二、软体动物1、生活环境：大多生活在水中，少数生活在陆地中。2、代表动物：缢蛏、扇贝、文蛤、河蚌（双壳类）、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、章鱼3、软体动物的主要特征：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。4、缢蛏的结构：

7、①外形：身体表面有外套膜，有两片贝壳。②消化和呼吸：在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒和排出残渣。同时，利用鳃与水流进行气体交换。③运动：可以用足缓慢地运动。5、软体动物的贝壳是有外套膜分泌的物质形成的。6、软体动物的作用：可食用，入药，做装饰品。也可传播疾病。三、节肢动物1、生活环境：水陆空都有，是生物圈中分布最广的动物类群。2、代表动物：蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣等。3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。4、蝗虫的结构：①身体分为头部、胸部和腹部。②头部负责感觉和摄食，感觉器

8、官有一对触角，三个单眼和一对复眼。口器用于摄食。③胸部是运动中心，有三对足，后足发达善于跳跃；有两对翅，适于飞行。①腹部集中容纳内脏器官。体表有气门，用于呼吸。②体表有外骨骼：防止水分蒸发和保护作用。1、昆虫的基本特征：一对触角，三对足，一般两对翅。2、触角和足是昆虫的附肢，都分节。3、昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，成虫后就不再蜕皮了。（“皮”是指“外骨骼”）4、节肢动物的作用：提供动物蛋白，传播花粉，入药，实验材料。也可传播