光沿直线传播教案.doc

《光沿直线传播教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：光的直线传播教学目标：知识与技能：①了解光源。②理解光沿直线传播及其应用。③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。过程与方法：经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。情感态度与价值观：①通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，提高探索的积极性。教学重难点：1、理解光沿直线传播及应用2、利用光沿直线传播解释一些物理现象活动1：手影游戏分析与思考：问题1、影子是怎样形成的吗？2、影子为什么会随手形而变

2、化？3、为什么手的后面没有光？板书：光沿直线传播知识点一：光源（图片1张）问题4、图片上的物体有什么共同特征？师总结：我们把自身能够发光的物体叫光源板书：自身能够发光的物体叫光源特别提问：月亮为什么不是光源？生活中的光源很多，我们能不能对图片上的光源按照某种方式进行分类呢？师总结：光源可以分为自然光源和人造光源。知识点二：光的直线传播问题5：光传播有什么特点？猜想：光是沿直线传播的。演示实验：1、用红光笔发出光直接照射水雾2、用红光笔发出光束向茶叶水照射3、用红光笔发出光直接照射果冻、玻璃砖空气、水、

3、果冻等物质叫做光的传播介质。光在这些介质中传播，这些介质有什么共同的地方或者说光的直线传播需要什么条件？结论：光在同种、透明、均匀介质中是沿直线传播的光线：沿光的传播路径作的带箭头的直线来表示光的传播方向．（图1张）板书：光线知识点三：光沿直线传播的现象及应用1、解释自然现象（1）问题6：现在你能解释影子的形成吗？因为光传播的，光在传播过程中遇到（不透明/透明）的物体，光的传播被挡住，在物体的另一面形成一个光不能到达的暗区，即形成影子。（图片：路灯下的影子）（2）日食、月食的形成（图片1张）（3）学生

4、实验：小孔成像问题7：烛焰发出的光能把屏全部照亮吗？为什么？答：因为光是沿直线传播的，只有通过小孔的光才能到达光屏，形成亮斑。亮斑的形状应该与烛焰相同，这称为像。问题8：像为什么是倒立的？答：因为光是沿直线传播的，从烛焰上部发出的光只能射到光屏的下面，所以像是倒立的知识应用：在晴天，我们常常可以在树荫下看到一个个圆形的小亮斑，这些小亮斑是什么？它们是怎么形成的？答：这些小亮斑是太阳的实像。它们是太阳发出的光在空气中沿直线传播的。2、光的直线传播在技术上的应用（1）激光准直（图）（2）瞄准射击时“三点一

5、线”（图）（3）排队知识点四：光速问题9：雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？（图1张）光的传播速度：光在真空中的速度近似等于3×108m／s知识应用：利用光速测地月距离（图1张）归纳比较：声和光的不同课堂总结：问题10：本课我们学到了什么？光源：能发光的物体叫做光源光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播的解释自然现象：影子，日食、月食等应用：激光准直、小孔成像等光速：光在真空中的速度为3×108m／s课堂检测：课件展示板书设计光的直线传播一、光源：自身能够发光

6、的物体叫光源。二、光的传播：光在同一均匀介质中沿直线传播三、光线：→影子的形成四、光沿直线传播的现象日食和月食小孔成像