职业道德规范解读.doc

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1、教师职业道德规范解读教育的目的：••提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。《规范》颁布和实施的背景：•2010年2月28日，《规范》通过各种媒体面向全社会征求意见，人们对教育十分关注，问题涉及到教育未来十年的问题。•1.实现财政投入占GDP4%。•2.满足人民群众有学上，强调提高教育质量，促进教育公平。▲《纲要》对教师队伍建设的要求：•1.建设高素质教师队伍，国家对高知识教师设立荣誉称号。•2.加强师德建设。•教师要关注学生，严

2、谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。•3.提高教师的业务水平，造就学科教师和领袖人才。•完善教师培训制度，每五年对教师进行一轮培训。•4.提高教师地位待遇。•5.健全教师管理制度。•建立教师资格证书定期登记制度。为什么修订《规范》？••2008年再次进行修订《规范》，人们对教师素质提出更高的要求。新的《规范》的特点：•1.继承和创新相结合。•历史上产生700多状元和11万多进士•科举制度的积极意义：公正，使穷人能通过考试改变命运；科举“崇学、励志、民生、戍边。”•例：乾隆点独眼状元•潮州改韩山、韩江纪念韩愈。•教师节，应用

3、孔子诞辰作为教师节。•对传统文化的淡化，对四六级英语考试持反对态度。•加强道德修养，加强人格培养。•弘扬传统文化，应从细节做起。校训很重要，凝聚师德的内容。例：奥地利：从骨子里重视教育。•一镇长欢迎带着9个孩子来旅游的夫妇，举办篝火晚会等。夫妇诧异为什么如此隆重？原来那里有规定如果一个学校少于17个学生就要关闭，镇长希望夫妇9个孩子中能有几个留下来，使这个少于17个学生的学校能重新办下去。2.突出师德的底线要求。•最低标准•2001年评全国师德标兵，有三个老师事迹感人，但专家不同意，原因是这三个老师太爱学校而忽视家庭，虽全

4、身心投入教育，但家庭道德不合格。•3．突出对学生的爱•对学生严格要求修订为对学生严慈相济•4.要求教师终身学习。•5.增加保护学生安全的内容。•美国教师规范：教师不应该让学生处于尴尬和危险之中。6.突出素质教育的内容。•（1）师德意识要求高水准。•（2）师德行为要成为楷模。•（3）教师是国家公职人员，所以对教师的要求高。•在德、法、日，教师就是公务员。•义务教育阶段不能存在非公职人员。•要成为最好的老师要8-15年，首都师大对北京中学的调查，学生最欢迎的是36-45周岁的老师。▲教师职业稳定和地位是一致的。正因为教师职业比

5、较稳定，所以地位也较高。•丰田公司：安定聘用，希望员工能够稳定。•▲教育改革发展对教师提出新的要求。•1.科学素质、2.艺术素质、3.信仰素质、4.人文素质   • 价值标准是爱。•（1）中国所有的问题都是因为人太多。•（2）我们的教育投入严重不足。•（3）优质教育资源太少。•（4）职业教育办得不好，尤其是中等职业教育不受重视。•瑞士70%的学生上中等职业学校。▲ 中国的学生为什么不愿意上职业学校？•1. 管理问题，观念阻碍。•2. 政府导向错误，伪学历推波助澜。•3. 由于不重视，职业教育办得不好。•政府只看学历，不看能

6、力。•盲目追求高学历，危害很大。如：“熊猫烧香”的发起人（计算机专业）▲    课程改革的深化对师德提出新的要求•在人才培养中不要拔苗助长。•学生评价，美国与中国评价学生的差距。▲四个“为本”对师德提出新的要求•1.以人为本•杨澜采访诺贝尔获奖者崔琦的事：杨澜说自己以前采访时从没有以人为本。•运动员周洋说的话引起反驳（把父母放在第一位，没把国家放在第一位。）•2.以生为本•（1）一切为了学生的发展•（2）让学生得到全面的发展•（3）让全体学生得到发展•（4）让学生主动发展•（5）让学生个性得到充分发展•（6）让学生有可持续

7、发展的能力▲四个“为本”对师德提出新的要求•3.育人为本•（1）向学生灌输先进的学生观和价值观•（2）提高动手能力•（3）增加创新能力•（4）培养探索精神•4.教师为本•（1）要保证教师数量。•全国教师1300万，编制偏紧•（2）要小班化教学，才能实现素质教育。•（3）要按《教师法》的规定提高农村教师的待遇。▲教师队伍重在师德建设••教师存在的问题•有的教师将示范课当做表演课上▲在师德修养中应该处理的几个关系：•1．在对待全体学生的关系上强调尊重。•尤其是六种学生应尊重：•（1）智力发育迟缓的学生•（2）学业成绩不良的学生

8、•（3）被孤立或被拒绝的学生•（4）有过错的学生•（5）有严重缺点和缺陷的学生•（6)与教师意见不一致的学生•2.在对待“差生”的关系上，坚守师德底线。•（1）不体罚学生，不仅涉及道德，也涉及法律。•（2）不辱骂学生。•（3）不大声训斥学生。•（4）不冷落学生。•（5）不羞辱嘲笑学生。•（6）不随意当众