教师职业道德规范解读

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1、教师职业道德规范解读教师职业道德规范解读殷朝芹兰山区教育局督导室一、爱国守法“爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”（一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。国家是我们生存的条件，是我们生活的依托，是我们成长的舞台。诗人林子说：“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的

2、；当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！亲爱的母亲！”2、要对党和国家的前途充满信心。（1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折；（2）坚信我们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；（3）相信我们的国家和民族有战胜困难险阻自强不息的能力。3、要有自觉为国家做奉献的意识和历史的责任担当。（1）国家兴亡，匹夫有责。国运兴衰，系于教育。教师是为国家培养和造就未来。（2）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（宋·张载）（二）教师要做自觉的守法者，

3、并努力培养守法的新一代公民。1、为什么需要守法？荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”2、教师模范遵守社会公共法规，是为人师表的重要体现。3、教师要自觉遵守教育法规，依法规范教育教学行为，依法履行教师职责权利。4、为国家培养守法的新一代，推动真正意义上的依法治国。二、爱岗敬业“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”（一）教师岗位为什么值得爱和敬？1、一项太阳底下最光辉的事业—创

4、造人类社会的未来。2、一项能够给人尊严的职业。马克思说：“能给人以尊严的只有这样的职业—在从事这些职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。”3、一片养育心灵的净土。魏书生说：“潜心育人，校校可成净土；忘我教学，时时能在天堂。”4、一个成就人生价值的舞台。美好的教育行为让学生念念不忘，垂名青史；出色的育人成果让社会世代受益，功昭日月。（二）教师岗位值得怎样去爱和敬？1、志存高远，有远大的社会奉献情怀。2、勤恳扎实，有无比忠诚的师者态度。魏书生说：“你爱事业，是为了向她奉献出

5、自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程序，才能够在事业上做出成就。”3、珍爱讲台，上好生命中的每一课。窦桂梅说：“课堂上的每一秒钟都是我珍视的生命时间，每一秒钟都要体现我对教育的激情和真诚，都要体现我生命的光华。”三、关爱学生“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”（一）为什么要关爱全体学生？1、多元智能理论提醒我们人人可爱。霍华德.加德纳的“

6、多元智能理论”指出：没有差生，不同的智能组合是人与人之间存在差异的主要根源，每个人都有长项，每个人都是可以成就辉煌的天才。俗话讲：“坚车能载重，渡河不如舟；良马行千里，耕地不如牛。”2、万世师表孔子提出“有教无类，同归于善”的思想。3、教师要有保护和扶助弱者的意识。北京师大教授劳凯声指出：教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，他所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。这些个体各不相同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。（二）怎样做到关心爱护学

7、生？1、从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。2、给学生创设民主和谐的学习生活空间。（1）教学相长，把学生当作助手和朋友。（2）建立和谐的教学关系。（3）正确处理“严”与“慈”的关系，坚决防止体罚行为。3、保护学生的安全，关心学生健康。四、教书育人“教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”（一）正确理解素质教育。1、什么是素质教育？就是尊重学生个性，挖掘学生潜能，适合每个学生发展的教

8、育；就是以人为本，面向人人，促进人人全面发展的教育；就是不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生良好品行和创新能力共同发展的教育。从总的方面讲，就是全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，促进人的全面发展的教育。2、我们的学生将来应拥有哪些素质？（1）爱国主义的情怀；（2）对社会的责任意识；（3）团体合作的观念；（4）良好的心理和身体素质；（5）终身学习的习惯；（6）科学创新能力。（二）探索和掌握教书育人的方法和艺术。1、孔子的教学方法—循循善诱，