《教师职业道德规范》解读.doc

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1、专题讲座名称《教师职业道德规范》解读主要观点记录1、专家的权威解读，帮助参训教师准确理解《中小学教师职业道德规范》，2、使参训教师加深对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。3、此课程需要教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。4、协调教育均衡发展，提高教师待遇，维护教师权益，提高教师地位，提高教师工作积极性。5、创新教育思想，大力宣传模范教师实际，标榜优秀教师，带动整个教师队伍素质提高。6、教师职业道德规范也要随时代变化而变化，这是一条任重道远的路程。案例式学习心得我不想做老师，从

2、来没有想要做一名老师的愿望。虽然有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业”， 教师是园丁，“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”；有人说教师是“红烛”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们把教师称为辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、无私的春蚕……出身教师之家的我，从小就知道选择教师，就意味着选择奉献，选择清贫。可是命运偏偏和我开了一个玩笑，由于家中的变故，告别了梦寐以求的大学梦想，不得踏进了师范的大门。毕业后，为了能在城里留下来，我向学校保证认真工作，做一个好老师。为了实现这个承诺，我早出晚归，中午、晚上留学生补习，有时不回家就在附近吃点，给学生买饭，晚上怕学生回家不安全，就骑车坐

3、的送学生回家。 2007年9月的一天，怀着8个月身孕的我，因为给学生补习太晚被锁在了科技楼里，最后四处求救才请刘主任从外面回来开门。表面上教学成绩很好，可只有自己知道，这些成绩的背后付出的艰辛和努力！好累呀！有时夜里，还梦见把全班学生留得太晚无法一一送回家而焦急的惊醒了，噩梦醒来，问自己，难道就不能从这种软磨硬泡的教学中解脱出来？难道就不能让自己教的轻松，学生学得快乐？反思自己，才发现答案就是没有认真对待课堂，就没有高效的教学效率，课下只能为课堂的问题埋单，因此出现了恶性循环的疲惫不堪。。为了提高心理素质，一有讲公开课的机会，就主动申请；大型活动，都积极参加。不是为了

4、出风头，而是为了提高自己在公众场合说话的胆量和能力，所以一直在寻找和争取更多的锻炼机会。去年春季，学校给我安排了一个实习生谭小娟，这让我感到很意外。自己并没有这个能力带好这个没有上过一天师范学校的学生，可又不能辜负领导的期望，怎么办呢？为了让她不仅学讲课、而且学评课，在课前认真备课，观看专家讲课视频，每天分别在五年级两个班各讲一节同样的课，有时用同一种教法，评课总结修改后再到另外一个班教；有时在两个班应用不同的教学设计，看看两种设计的不同效果，讲完后再请我们的陈老师评课指导，在陈老师的指导下，我和谭小娟都成了学生，那段时间，感觉认真上课了，学生的作业也做好了，不用再对

5、课堂上没有讲清楚的问题“炒回锅饭”了。如今，谭小娟顺利的拿到了教师资格证，而我也回到正常的教学。没有了观众的监督，就自己监督自己，用手机录音，课下再放给自己听，反思哪个环节讲的不清楚，哪句话讲的不恰当；教师对学生认真负责的态度让学生看在眼里记在心里。嗓子哑了，说不出话来，孩子们你两角他五角的凑了九元钱，买了治嗓子哑的药；含着苦口的良药，我的眼睛湿润了，心中涌动着阵阵暖流，感到无比的幸福和感动；前段时间，因出去听课和音乐调换了一节课，当走进教室的时候，孩子们都发出了“哎呀”失落的感叹，这声音让我有些不舒服，想到要出去听两天课，于是对孩子们说，今天这节课上完后，明天就不来

6、给你们上课了，说完扭头就走了。等听完课回到教室时，孩子们让我闭着眼睛，说是有礼物相送，当睁开眼，一串五颜六色的小气球挂在了脖子上，第一排的孩子，手中拿着“欢迎唐老师回来”字幅，我的眼泪夺眶而出，戴着这串气球给孩子们上了一节课，站在他们面前，我感到惭愧，他们 “哎呀”的失落，说明了数学课不如音乐课能给他们带来的轻松和愉悦，他们非但没有计较我的小心眼，反而安慰我。这深深的触动了我，如何让课堂讲清楚，还要让课堂轻松活泼让孩子们喜欢是值得深思的问题。于是，每天早上五点半起床看教材，看教学杂志，在这段属于自己的时间里想一想怎样才能把课上得生动起来。没有了老师的评课，孩子是最好的

7、评课者，课后，和学生相互对课堂表现打分，提出建议。有一节课，我自认为上得不错，却得到朱诗琪同学的批评，她说，老师你讲得很清楚，但是我感觉你有些疲惫，没有精神…….，有的说我给你打95分，我举了很多次手，可你一次也没有点我，我给你扣5分……看来孩子真是最好的评教者，老师的一举一动都逃不过他们的眼睛。原以为做一名好教师是一句简单的承诺，谁知却发现自己依然离起点太近太近。面对困难，是挑战还是逃避？记得，有位高僧说“一切困难都是为了帮你变得更强大”。是的，这些年经历了不少困难，但回头看看，是现在强大？还是过去强大？那些过去的困难现在都不值得一提了，可当时也是