李淑荣名师风采简介.doc

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1、名师风采--李淑荣李淑荣房山区教师进修学校小学音乐教研员中学高级教师中共党员社会兼职：北京市音乐家协会柯达伊专业委员会理事，房山区音乐研究会秘书长。荣誉称号：北京市市级音乐学科教学带头人，北京市中小学优秀音乐教师；北京市中小学优秀教育工作者；北京市教育系统技术创新标兵等。主要成果：李淑荣老师承担了国家级、市级多项重点课题研究工作：《“十一五”小学音乐欣赏听唱融合教学策略研究》《“十一五”小学音乐课堂教学艺术研究》《“十一五”市级唱歌教学研究》《“十二五”小学音乐136课堂教学模式的实践研究》等。多次承担国家级、市级公开课、观摩课；评优课，被评聘为教

2、育部“2011-2012年全国音乐骨干教师培训者指导教师”；全国远程继续教育培训指导教师。指导区教师合唱团走进国家大剧院演出，荣获合唱比赛一等奖。多次策划并导演了区政府、区教委大型文艺演出。2009年获全国教育部优秀课例一等奖，2009年荣获北京市人民政府教育教学成果二等奖等。承担了2012年北京市BDS音乐教学录像课工作等。教学重大突破：创建了《农村小学音乐“136课堂教学模式”》并被北京市及房山区教育科学科研规划办立项为“十一五”重点课题。该课题的重要创新点是“一个理念，三个带进、六大策略。”“一个理念”指“让每一个孩子在音乐实践中享受音乐快乐

3、成长！”；“三个带进”指“把音乐体验带进课堂，让每个学生得到身心的愉悦；把音乐情感带进课堂，让每个学生得到审美的愉悦；把音乐文化带进课堂，让每个学生得到健全人格，培养音乐的能力”。“六大教学策略”即：“聆听、歌唱、舞蹈、器乐、节奏、编创参与。”它是学生可持续发展的基础。基本流程：理念-→带进-→策略，形成了农村小学音乐“136课堂教学模式”的研究特色。“三个带进”统领了音乐教学的思想，诠释了课程、课标、课堂、教法、学法、评价。从教育理念到具体教学方法，从形式到内容，具有了深入的思考。填补了“有人研究教学方法，无人研究音乐课堂教学模式的空白”。由建模

4、到破模，形成较完整的课堂教学体系。聚焦了课堂、聚焦了学生、聚焦了教师，为打造高效课堂教学提供了理念和行为引领。助推了课堂教学，助推了师生共同发展。提高小学音乐教学质量。杜绝了“千课一面，而呈一课千面”，百花齐放。百家争鸣，迈进了国家级大赛行列，张秋立等老师获全国评优课一等奖等。该项研究成果为音乐教学的发展提供了参照和借鉴模本，在实施新课程中起到了示范、辐射和推动作用。经过多年的研究实践，该成果不但在本区宣传使用，而且辐射全国，走向世界；产生了一定的社会影响力。并获市级奖26项，国家级奖12项。她撰写的《小学音乐欣赏教学策略》和《音乐课堂教学艺术》《

5、走进音乐教学》等专著，在全国发行。多篇论文获国家级奖并发表在国家级刊物上。（图为：李淑荣在希腊世界音乐教育大会上参加钢琴演奏音乐会）