文科组教学质量反思.doc

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1、海则滩九年制学校初中文科组期中考试学情质量分析刘斌在2013年下学期的期中考试是本学期初中部符合规定的一次常规考试，考试的结果能让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面我代表文科组就本次期中考试结果及教学工作进行谈几点意见。一、考试组织情况分析本次期中考试前任课教师做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到作弊早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。二、试卷分析从各科任课老师的交流来看，老师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中

2、，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。三、考试情况分析。　　1．总分前十名情况。（抽样）　（1）七年级前十名从各个年级前10名的成绩可以看到如下特点：①第一和最后的相差太大。②前5名学生名次间分数差距不大，梯度较小，说明了高分层竟争激烈，态势良好。③高分层学生成绩较为稳定，月考前十名学生，大部分保持了原来的水平，进入了前十名，精品达到了相对的稳定性。四、取得成绩的分析反思：1、强化了课堂教学改革的力度课堂教学改革是整个教学工作的重头戏，课堂教学改革追求的根本宗旨也是全面提高教学质量，为此我校教师积极投身课堂教学改革，坚持以课堂教学研究为中心，决战课堂，努力探索新课程理念下的课

3、堂教学。从细小处着眼，从细微处入手，使一大批教师在研究中提升教育理念，在研究中提高教学艺术，在研究中增强科研意识。2、加强了教学的常规管理对教师每月进行了教学常规的检查，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。狠抓教学六认真，按照教学常规要求正常进行教学六认真检查。做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备课、上课、批改作业、辅导、测试等环节的督查。3、在竭力提高课堂教学效率的同时，我们将视线聚焦在学生的学习习惯上。可以说，看起来是小枝节的学习习惯，实则是教书育人的大问题。目前，我们坚持预习任务的设计和学生的预习习惯、能力的

4、培养、课外阅读和习作的训练。我们采取的是制定任务、指导方法、及时考察验收评比、树立典型等措施，都很有收效。五、对落后年级、落后学科成因的分析：1、推进课堂教学改革力度不大。我校教师年龄普遍老化部分教师的备课效率、课堂效率、辅导效率等比较低；忧患意识和竞争意识教差，奉献意识不强。课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。个别教师“穿新鞋，走老路”。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备齐全

5、但使用率低。大部分教师还靠过去的“三个一”的模式（一张嘴、一支笔、一本书）来教学，影响了课堂效果。2、我校广大教师，质量意识极大加强，“从起始年级抓起，从最后一名学生抓起”的教育思想已经深入人心。课堂教学效率不断提高，教学工作更注重实效性，教学五环节工作更加扎实，但从综合学科的质量也可以看出部分教师，在辅差工作上，仍存在一些问题，不愿下功夫，缺乏对班级教学质量的整体认识和把握，一定程度上存在着“我尽力了，学生不及格也没有办法”的思想，一句话：一些教师的质量研究意识不足。3、学校管理有待提高，常规管理的实效性有待进一步提高。不注重学习、交流与提高，老办法、老经验管理着学校，教学常规落实欠到位，形

6、式的东西的成分较多。教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。二是个别教师不重视参加教研活动，不钻研教材，抓不住教学的重点难点，照搬现成的教案，致使在教学工作中，教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。六、学生方面的反思：（1）学生偏科现象严重这一次考试暴露出的学生偏科问题尤为突出，各班的中等以上的学生都或多或少的存在这样的问题。此前，我已经让班主任利用给科任老师发本班考试成绩的机会把本班学生这方面的问题向各班任课老师做了说明，同时也是确定各班的苗子生，以便做好培优补差工作。希望各位老师能够以班主任为中心，研究策略，有针对性的、采取各种形式做好这一工作，争取在下一次考试中能够消除或消减这一问题

7、。（2）学生不能正确对待考试考试中有不少学生有作弊的行为和动机，考试后有学生因考得不好而失落，也有因为考的比较好而骄傲。这些情况都是因为有不正确的考试态度引起的。针对这样的情况，班主任和任课老师要在平时的教育教学中进行相关的思想教育，帮助学生树立正确的考试观念。同时，不能因为考核给学生施加压力，更不应该将因考核带来的压力转嫁给学生。（3）基础题得分率不高这也就是我们平时所讲的该得的分没得到的问题。