心与心相连让家校筑起孩子的成功之路.doc

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1、心与心相连让家校筑起孩子的成功之路公主岭市岭东小学4心与心相连让家校筑起孩子的成功之路尊敬的各位家长：你们好！首先，我代表岭东小学领导班子和全体教职工向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。您能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，足以看出你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校氏作的支持。各位家长亲眼目睹了岭东小学的巨大变化，以前的教室冬不遮寒、夏不挡雨，办学条件极其恶劣，很多学生都流失他校。在这里我的家长和孩子们，大浪淘沙留下的都是金子，都是宝贝，我们绝不让家长失望，让孩子受委屈。新的领导班子刚刚组建十天，其中，主管教学的校长曾荣获全国和谐育人班主任

2、能力大赛一等奖，是吉林省唯一的获奖者。其他几位校长，也先后多次都荣获了省、地级荣誉称号。这是一支懂业务、会管理、知人善任、指挥得力的领导班子队伍。召开这次家长会时间比较仓促，准备得还不够完善，甚至室内外卫生也会有打扫得不彻底的地方，整个会议日程也有会不尽人意的地方，请大家谅解。本次家长会目的是为了加强学校与您之间的联系，教师与您之间的沟通。一起来探讨教育孩子的对策和方式，同时促使家长能够积极参与到学校的教育管理中来。以便老师能够及时调整工作方法，开成家庭教育与学校教育的合力，从而提高教育教学质量。总之一句话，就是“一切为了孩子”让每一个孩子健康成长、快乐生活，将来都能成

3、为家庭的骄傲、祖国的栋梁。这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我想念，有着这样的共同目标这次家长会一定能达到预期效果，取得圆满成功。一、学校的基本情况我校现有六个年级，13个教学班（新一年设三个教学班，二至六年级各设两个教学班，教学班随着学生人数的增加，我们将逐渐分班，以保证小学额班班级体制）。学校现有教职工65人，本科学历43人，专科学历18人，省市级骨干教师13人，多名教师在各级各类教学比赛中均获大奖。我们的教师具有较高的理论知识和丰富的实践经验，这是办好这所学校的良好保证，也是您把孩子放心送到这里的一个重要因素。4走进校门，首先映入眼帘的是这美丽整洁的校园。学校

4、占地面积38000平方米，校舍建筑面积6100平方米，其中教学楼3500平方米，公寓和餐厅2600平方米。教学楼各项设施、设备有待日趋完善。公寓楼一会儿大家一起去参加。这个时期，我们要完善公寓内一些必需的设施，保证24小时供应热水，住宿的孩子们可以洗澡。每周有教师为孩子洗两次衣服，每个孩子都有一个小衣柜。学校的餐厅稍后也要带大家参观。学生的一日三餐：早餐为各种面食、粥、各种小菜；中餐、晚餐两样炒菜、一个汤，菜样一周不重样。做到科学配餐，营养调膳，以满足孩子们健康成长发育的需求。在外部设施逐渐完善，不断改善办学条件的同时，学校将以全面提高教育、教学质量为中心，坚持以提高教

5、师队伍的综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓学校管理，优化育人环境是，办争把学校办成让社会、家长满意的学校。从现在开始，根据我校的实际情况，确立了走“抓质量促发展，强管理创特色”的发展之路。学校发展的指导思想是“在求实中发展，在发展中创新”。我们的办学目标是全面贯彻教育、教学方针，构建以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教育、教学质量为根本，始终坚持“以学生发展为本”的办学理念，努力实现“让每一个孩子都有发展的空间，让每一个学生的潜能都得到开发，让每个学生都能在学校快乐的生活和成长”的目标，努力把我校办成一所师资一流、质量领先、设施先进、环境优美

6、，让岭城人民满意的学校。二、抓师德建设，促业务提高，树教师形象首先，从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，强化师德规范。师德的核心问题是“爱”，爱学生是师德的本质，对此我们以“爱生”为主线，抓师德教育更新观念，大力加强教师职业首先建设，大力弘扬敬业、爱生、无私奉献的三种精神。不断改进领导作风和教师教风，增强育人的情感投入，促进学生“亲其师，而信其道”，变厌学为乐学、好学。以教师活动为载体，丰富多彩地进行德育教育，从而使我们的教师爱岗敬业、忠于职守、遵纪守法，自觉树立教师的良好形象，逐步培养一批品德高尚、业务精良的教师队伍。说起师德，我总想找机会和家长们进行沟通交流，让

7、大家了解一下我们老师。我们每天都目睹着他们忙碌的身影，目睹着他们身心疲惫却在学生面前展露笑容。目睹着他们尽管亲人生病却毅然抛下，走上讲台的坚定神情。我被这种忘我的敬业精神所感动，我想把这份感动与你们一起分享，让你们更多地了解我们的教师，使你们像我一样为他们感到自豪。我们的老师真苦，我们的老师真累，我们的老师怕自己得病，我们的老师怕学生得病，我们的老师怕学生的成绩上不去，我们的老师怕自己落后。但我们的老师依然快乐地工作、快乐地生活，他们把讲台当作享受人生幸福的舞台，他们和学生一起痛苦、一起欢乐、一起成长，学生的成功就是他们幸福的源泉。三、以