习作《我们眼中的缤纷世界》.doc

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1、教学内容：第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学目标：1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。重难点：能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；学习内容及导学流程方法指导或行为提示一、目标导学1.（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。谈话激趣，导入

2、主题。仔细审题，明习作要求选择交流，了解要求。二、新知探究（一）自学自研1.（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）（二）合作共研1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。怎样写好一种事物。1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）2.抓住特征（板书：抓住特征）3.厘清顺序（板书：厘清顺序）（1）空间顺序（2）时间顺序三年级语文科目新授课型第章第课时，总

3、第课时学习内容及导学流程方法指导或行为提示（三）巩固提升1.阅读例文2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、言行）学生动笔写作，教师巡视指导。1.学生自由写作。2.教师巡视指导。展示习作。1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）怎样写好一处场景。四、学后反思这节课你收获了什么？五、课后达标完成作文。教后反思