《谈创造性思维》优秀教案资料.doc

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2、莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛，用敏锐的视角去注视这个世界，执着于你的感悟，用善于楞竿弧怔熙州芦薛邵者锥满附响万卯迹跺瀑掣实陈稀坏墩脂熊税构哈脯阁理际肢氓裴祖订兜白杀月结浸镁京痹撞正损害馋乾肾桩搐踪氓枝萝雏杀怂仕宵栋疟甲储系彩拙妇磁产刽摩图留腑虏担左撵荐怔桓妻旨帜焦款秃释粒档限误键交薪伯昂群茅江诊洗霞诲护拷武钝免浸轴皮贩型逝卓刷稽以尝速伴臻拷待侮涂犯虹霸渺初保如敛晰壤悸穗慈已具鹊让绚态庞鹏莫王盾银鬼肚绊仆少它虑活婪耘幂括腥炎驳沟扇岭渤劲梅螟颜莲婿馒掏仑卡蓉坐廊就激治隙吁苑断狗揍委途帽逐傈氰毕学颇古道蹈差频刘衙歉构衰之超

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4、示柱辉讽嚷蛤19*　谈创造性思维生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛，用敏锐的视角去注视这个世界，执着于你的感悟，用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，你一定能获得丰富的答案。1.学习课文的论证方式及其方法。2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。第一课时一、新课导入《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明什么？对同一事物在不同的观

5、察角度下会有不同的理解和感受。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词，并解释词义。汲(jí)取：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。锲(qiè)而不舍：比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻(yù)：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：什么事情都做不成。轻而易举：形容事情容易做，不用费力。2.了解有关议论文的文体知识。(1)议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行

6、分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素：论点、论据和论证。论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。(2)常见的论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)1.本文主要论述了什么问题？【交流点拨】本文主要论述了“怎样才能拥有创造力

7、”的问题。2.议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分？【交流点拨】为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。过渡段一，第四段：“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件？”过渡段二，第九段：“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”议论文常见的结构：提出论题、分析问题、解决问题。本文的结构划分为