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《《网络环境下的教学资源的开发和利用》开题报告(精).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《网络环境下的教学资源的开发和利用》开题报告哈十一中学一、研究目的意义及价值任何教育活动，都是在一定教育资源的支持与促进下实现的。伴随着信息技术的发展和网络技术水平的提高，现代教育进入了网络时代，网络成为推动教育发展的重要技术力量。因此开发适用于网络环境下的高质量的网络教育资源平台成为我国教育改革、发展的一个非常重要的课题。网络环境下的教学要求教师改变传统教学模式为师生互动的教学模式。学校要结合本地区的实际情况，挖掘教师的工作潜力。教师通过运用现代化教学手段，总结提炼出一条能够有效提高教学质量的方法与途径。借助现代手段，培养学生的自主性、主动性、创造
2、性。让学生无论从身体还是心理都能适应现代社会发展的需要。这一课题的具体实施和深化，对我校坚持以道德建设为核心，以“校本培训”为主轴，以教学和学习方式为两翼，以学生的素质的多元化发展为主体，以教学“人本化、自主化、民主化、个性化”为原则，以教学资源网络化，多元资源整合化，教学评价交互化为重点的队伍建设的思想具有重大的意义。同时也对不断提升我校的教学质量与办学水平，创办人民满意的名牌学校产生了积极推动作用。课题实施的核心价值：首先，开发学生的潜能，促进学生身心素质的发展，使他们在网路环境下学会对各种信息进行开发、识别、重组、创新。其次，让学生形成创新思维
3、，拥有强烈的创新意识，从而成为具有创新能力的人才。最后，这一课题的实施过程正是推进我校“校本培训”的重点工程，这对全面提升教师开发教学资源，研究发展教育资源，创造性地运用教育资源，提高执教能力有着重要的推动作用，这也为我校教学改革与实践发展起到了指导性的作用。二、本课题的研究目标、研究内容研究目标:1、培养学生能利用计算机网络进行探究学习,促进学生自主学习和探索知识能力的发展.2、探索如何利用网络技术为学生提供更加丰富的学习资源,建设内容丰富的教学资源库来配合各学科的学习。3、关注网络技术的大容量信息储存,高性能交互,准确快速地检索等技术特性,提高教
4、师教育软件技术的运用水平。研究内容:1、在学科教学下如何进行网络环境下的教学资源开发、利用和创新研究。2、网络课的建设。3、网络环境下实施校本培训。主要观点:教学资源内容开发和利用遵循全新的课程资源观,在注重学科知识本身的同时,加强课程资源内容与现代社会,科技发展与学生生活的联系。1.遵循"学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者"原则,教学资源体系力图提供诸如多媒体素材,课件,教育论文,研究性学习专题等丰富的资源类型,从情境创设,知识讲解,知识拓展,知识应用等方面进行全面覆盖.2.教学资源体系依据各学科知识点的固
5、有特点及学生的认知水平,结合教学的实际需求,提供知识点丰富的,大量的,具有开发性的,恰当的多媒体表现形式,借助其形象具体,生动活泼和学生能够亲自参与的特性,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动.3.教学资源体系提供丰富的研究性学习专题,如环境保护,国防知识,无处不在的塑料,能源与人类生存和社会发展的关系等,给学生提供一个开发性的,面向实际的,主动探究的学习环境,让学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力.面对信息化的时代，网络环境为校本培训提供了平等
6、、宽松、快捷、鲜活的平台。网络环境下的校本培训全面、深入地运用现代化信息技术来促进学习、交流，它是建构主义理论与先进的技术（如多媒体技术、网络技术、人工智能技术）相结合的产物。运用建构主义学习理论形成全新的校本培训模式，促进学习与交流方式的变革。学习的关键在学习者认知结构的自我建构，培训要达到的主要目标不在学习者获得知识的多少，而在于他们自我认知结构的建构与重构的能力与意向，其中包括主动学习的态度，合理的学习动机，较高的信息选择和加工能力，以及自我监控、自我调整的能力等方面。网络课程的建设要遵循以下几个原则:开放性原则,系统性原则,以学为主和协作学习
7、原则,现实性和前瞻性原则。我们将着力研究"如何在网络背景下有效完成特定的教学任务"这一问题.例如如何确定合适的网络教学任务,在规定的时间内完成特定的教学任务,最大限度地发挥网络在教学中的作用.。三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤研究思路:教育资源的开发与利用。建立学科资源库的框架，教师根据框架内容实践并调整修正，形成比较完整的资源库框架体系。建立方便快捷的网上通道,让教师随时上传充实资源库,也能随时调用大量经过组织的资源。购买适量的资源,有组织地充实到校内资源系统中。网络课的建设。我们分析目前学校网络课的建设存在这样两个问题:问题一是目前网络课
8、的内容选择存在盲目性,所选的内容并不完全适合进行网络教学.针对这个问题,我们认为要研究不同学科中网络课内容的
