SPSS学习系列12. 数据检验.doc

《SPSS学习系列12. 数据检验.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12.数据检验调查问卷示例：一、基本数据（1-3题）二、量表数据——“知识管理”方面（01-10题）注意：06.09题是反向题。编码方式：（一）基本数据的检验数据文件：1.【分析】——【描述统计】——【频率】，打开“频率”窗口，将基本数据的3个变量“性别”、“教育程度”、“工作年限”选入【变量】框，点【确定】，得到统计量性别教育程度工作年限N有效555555缺失000注意：显示无缺失值，但可能有错误值。频率表性别频率百分比有效百分比累积百分比有效男生3360.060.060.0女生2036.436.496.4323.63.6100

2、.0合计55100.0100.0注意：性别只有“1，2”，而这里有2个“3”，说明是错误值。处理办法：查原始问卷更正数据，选中“性别”列，【编辑】【查找】；或者改为缺失值，“变量视图”窗口，在“性别”变量的“缺失”列，点开“缺失值”窗口，勾选【离散缺失值】，输入“3”，点【确定】，将错误值“3”设为“缺失值”。教育程度频率百分比有效百分比累积百分比有效小学23.63.63.6中学1425.525.529.1高中职1730.930.960.0专科大学2138.238.298.2研究生及以上11.81.8100.0合计55100.01

3、00.0工作年限频率百分比有效百分比累积百分比有效51221.821.821.86-101323.623.645.511-151527.327.372.716-201323.623.696.42123.63.6100.0合计55100.0100.0注意：“教育程度”和“工作年限”中，“小学”只有2个个案，“研究生及以上”只有1个个案，“21年以上”只有2个个案。这种各组样本数差距较大，若做方差分析可能造成结果有偏差。处理办法：合并分组，用【重新编码】将“研究生及以上”合并到“专科大学”，变成“专科大学及以上”即可

4、：工作年限也做类似处理。（二）量表数据的检验一、问卷题项检验由于“知识管理”量表采用的是“李克特5点量表”法，故各题的水平数值要取值“1~5”。1.【分析】——【描述统计】——【描述】，打开“描述性”窗口，将量表变量“a1-a10”都选入【变量】框，2.点【选项】，打开“选项”子窗口，勾选“均值、标准差、最小值、最大值”，3.点【继续】，回到原窗口，点【确定】，描述统计量N极小值极大值均值标准差a155153.531.289a255152.111.100a355153.561.167a455152.251.190a555152.7

5、31.209a655153.82.964a755153.241.053a855164.071.260a955153.201.471a1055153.161.475有效的N（列表状态）55观察上表发现，变量a8的极大值是6，说明至少有一个错误值（若想知道有几个6，可以再用描述统计的【频率】查看）。查原始问卷修改错误值，或者将其设为缺失值。二、反向题的反向计分06题：我觉得公司员工不善用信息科技寻找工作相关知识；09题：我觉得公司未建置多元沟通管道来与员工或外界传递信息；这两道题是反向题。所以原来的编码“1,2,3,4,5”需要反向计

6、分转换为“5,4,3,2,1”。【转换】——【重新编码为相同变量】，将变量“a6，a9”选入【数字变量】框，【旧值和新值】设置“1—>5,2—>4,3—>3,4—>2,5—>1”完成转换即可。