榆林市义务教育学校教学常规基本要求.doc

《榆林市义务教育学校教学常规基本要求.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、榆林市义务教育学校教学常规基本要求（2013年修订）    为了规范义务教育学校教学行为，全面实施素质教育，根据教育部基础教育课程改革纲要、国家教育规划纲要和省市实施意见精神，结合我市实际，特制定本要求。一、教学计划与总结第1条  认真制定教学计划。所有任课教师都要依据课程标准、教材、学校教学计划及学生的现实发展水平，按学期制定学科教学计划。学科教学计划应包括：学期教学目标，教学内容和学生情况分析，教学方法选择和教学进度安排，教学内容检测及评价方法与手段，提高教育教学质量的措施等。在学科教学计划中，要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革等内容。学科教学计划应在开学一周内完成，

2、经教导（务）处审定后实施。学校要通过检查教案和作业、随机听课等手段，指导教师学科教学计划的落实情况，并把检查情况列入教师学期目标任务考核内容之中。 第2条  重视学期工作总结。学期结束后，教师应对教学工作完成情况进行总结，并将总结以书面形式报教导（务）处备案。总结内容主要包括学期教学工作任务完成情况及自我评价、学期教学质量分析及改革课堂教学、提高教育教学质量的探索和体会、今后教学努力的方向和改进措施等内容。二、备课     第3条  深入钻研教材。教师要不断学习教育教学理论和课程标准，深入钻研教材和阅读教师教学用书及相关参考资料，掌握教材的前后联系，了解教材的编写意图，把握教材内容及结构，

3、确定教材的重点、难点，力争达到创造性地使用教材。第4条  全面了解学生。教师要全面了解学生现有知识基础、兴趣爱好、学习水平和能力差异，以及学生的学习态度、情感、方法和习惯。要尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。第5条  确定教学目标。根据课程标准、教材要求及学生实际，确定定位准确、叙述明确具体的教学目标。教学目标一般应包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度，其行为主体是学生。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机整合。第6条  加强集体备课。学校要按学科教研组或年级学科组组织教师进行集体备课。集体备课要在个人初备的基础上进行，要做到定时间、定内容

4、、定主备人。要认真按章节、单元、课时，研究教材、教法、学法等问题，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。第7条  注重课程资源的开发利用。教师要有强烈的资源意识，按照学科课程标准的建议，因地制宜地积极开发并合理利用校内外各种课程资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。要特别重视人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素以及信息化资源的开发利用。第8条  明确教案编写要求。教师要在集体备课的基础上写出切实可行的个性化的书面（电子）教案。教案要根据不同课型特点按课时编写，一般应保持至少两课时的提前量，要体现教师的教学风格和创造性，要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例。教案的呈现形式及繁

5、简程度可因教材和教师的教学经验与能力而有所区别。无教案者不得上台讲课。三、上课第9条  规范教学行为。教师在上课前要做好施教准备，严格按课表按时上、下课，不得随意缺课、调课和代课。教师要在上课铃响前1分钟到教室门口候课，上课铃响准时授课；下课铃响及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。教师必须用普通话教学，并做到着装大方得体、仪表端庄、精神饱满、教态自然大方、语言准确生动、板书工整规范。教师不得坐着讲课、随意离开教室和做与教学无关的事情，不得将开通的通讯工具带进课堂。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、挖苦及其他不文明语言；不得因教育个别学生占用过多的授课

6、时间，不得将学生赶出教室，不得体罚和变相体罚学生；遇到突发事件应果断处置，确保学生安全。    第10条   积极进行课堂教学改革。学校和教师要以“有效教学”为抓手，着力构建高效课堂，不断提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。    教师要认真贯彻新课程理念，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，让学生动手、动口、动脑，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。    教师在教学中要处理好学生主体地位和教师主导作用的关系，努力实现师生互动和共同发展；处理好面向

7、全体与关注个体差异的关系，努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展；处理好预设与生成的关系，让课堂在预设与生成的融合中更加有效。    教师在教学中要注重运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，要注重学思结合、知行并重，要先学后教、以学定教、少教多学。要在学习借鉴外地经验的基础上构建适合本校实际的教学模式。    教师应尊重学生人格，努力创建民主、平等的新型师生