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时间:2020-08-31
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1、20.雪孩子【教学要求】1.学会本课的8个生字,认识本课的13个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。2.理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.理解课文内容,知道雪会变成云。【教学难点】通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。【课时安排】二课时
2、。第一课时一、揭题激趣。1.(出示“雪孩子”图形剪影)同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子。)2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事,你们想听吗?3.下面老师就让大家听这个故事,请同学们注意,要边听边观察幻灯片,同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事?(课件出示1)(放配乐课文朗读录音,演示投影片:①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了,雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。)4.谁来说说,这个故事讲了雪
3、孩子的一件什么事?(抽学生讲故事内容。)5.同学们,这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。(板书:雪孩子)请大家齐读课题。二、识字解词1.学生自读课文。提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。(1)出示生字 唱干旺旁浑谁轻汽各自拼读,读好前鼻音“干、浑”,后鼻音“唱、旺、旁、轻”。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)出示新词累了添柴旺旺渐渐冒
4、烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动开展读词游戏。指名读,开火车读。②小老师领读,齐读。理解、记忆。(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。3.朗读指导。(1)本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。如:房子上、树上、地上的“上”;休息的“息”。(2)读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。(课件出示5)他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美
5、很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。三.识记生字,指导书写出示生字:唱干旺旁浑谁轻汽1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加:“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”是“旺”,“讠”加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。(2)换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。(3)减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。3.指导写字:(1)师范写,重点指导“谁、轻、汽”并
6、讲述:(板书:谁轻汽)(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。四.总结交流小朋友们,这节课我们学习了生字,了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。第二课时一、复习导入。1.出示生字卡片,以多种形式让学生认读。2.有感情地朗读课文。二、学习课文。(一)学习课文第一段:1
7、.想象故事发生前天气是怎么样的?2.从哪些词语可以看出雪下得大,下的时间也长呢?(从“一连、好几天”看出雪下得大。)3.一齐来读读这段,大家重读“一连”、“好几天”这两个词语,读出雪下得很大,下得久的意思。4.下了这么大的雪,屋外该是怎样的美景呢?请大家观察雪景图,再说一说。出示雪景图(多请几个学生描述。可以各不相同。)5.这天,天晴了,兔妈妈要出门办事去,可小白兔缠着妈妈也要跟着去,但后来小兔又不去了,这是为什么呢?我们来学习第二段。(二)学习第二、三段。1.兔妈妈要出门去,小白兔为什么要跟着
8、去?2.一起来朗读第二段,读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。3.为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢?雪人图(演示投影片)请大家看投影片,并联系课文说说。4.这个雪人怎么有那么大的吸引力,让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看,兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢?(出示雪孩子图形剪影,贴在黑板上)(这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的,圆溜溜的。鼻子红红的,尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。)5.那小白兔和雪孩子
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