磁现象 磁场学案.doc

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1、20.1磁现象磁场学案主备:刘树辉审核:审批:学习目标:1、学会磁体、磁极的概念2、掌握磁极间的相互作用规律3、会用磁化的方法使一些物体获得磁性以及了解生活中的一些磁化现象。4、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述,知道磁感线方向的规定.5、掌握磁场的基本性质和方向.6、知道地磁场、地球周围的磁场.7、观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在,在观察的过程中体会到学习探究乐趣.学习重点:1、磁体、磁极。2.磁极间的相互作用规律。3、磁体之间的相互作用,感知磁场的存在学习流程:一、认识磁现象结合书上119页和120页内容,完成下列各题1、具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢?能吸引铝和铜吗?

2、2、磁体上的磁性强弱处处一样吗?你是根据什么现象判断磁性强弱的?3、磁体上的磁性强的部分有几处,分别在哪里?我们把它叫什么?4、你会确定条形磁体上的两极吗?你是如何做的?结论:(1)、磁性是能够吸引的性质。(2)、具有的物体称为磁体(3)、磁体上磁性最强的部分叫做。每个磁体都有个磁极,分别叫做极和极。二、磁极间的相互作用规律5、利用桌上的条形、U形磁体和小磁针(其中红色那一端为N极),你能得出磁极间的相互作用规律吗?(4)结论:同名磁极相互异名磁极相互。三、磁化6、你能使一根铁钉具有磁性,吸引大头针或铁屑吗?结论:(5)磁化:。7、是所有的东西都能被磁化吗?转换法:物理学中,对于一些看不

3、见,摸不着的物质或物理问题,我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等,去认识事物,此法称作转换法。8、磁化会给我们的生活带来麻烦吗?四、磁场:9.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢?说出你们的办法。10.把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指的方向相同吗?说说你们的发现。结论:(6)把磁针拿到磁体附近,它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做。(7)在物理学中,把小磁针静止时所指的方向定为那点磁场的方向。11、合作探究:演示实验“磁场的方向”(参照课121页)(1)在条形磁体的

4、周围放置一些磁针,观察小磁针N极的指向。(2)在蹄形磁体周围放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向。(3)根据上图小磁针的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来。结论:(8)磁感线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟一致。②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的_____极出来,回到磁体的_______极。③说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了——建立理想模型法。C、磁感线是闭合的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的

5、强弱。G、并画出下面三个小题的磁感线(至少画出三条磁感线)五、地磁场让一个小磁针在水平面内自由转动,发现静止后小磁针南极指南,北极指北;再施加一个力,让小磁针在东西方向静止后放手,发现小磁针转回南北方向。探究归纳:地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体,所以它有两个磁极,称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合,地磁的南极在地理的附近,地磁的北极在地理的附近;因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度,称之为,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。结论:(9)地磁场:①定义:;②地磁北极在附近,地磁南极在附近③磁针指南北原因:总结与反思:提高训练  1、下列材料具有磁性的是()

6、A磁铁B塑料C木材D铜2、磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁体的磁性最强,磁体上磁性最强的部分叫。  3、悬挂起来的磁体,静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分别叫做磁体的极和极。4、有甲乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图方式转动起来,则可判断()A、一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性B、一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性C、甲、乙都一定有磁性D、甲、乙都可能有磁性。5.磁体的周围存在着____,如果把条形磁铁靠近小磁针,小磁针的指向一般要发生变化,这就是小磁针受到____的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北,是因为本身具有性的指南针受到了的作用。6、物理

7、学中,可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向,这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中,与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是()A、在研究串联、并联电路时,引入“总电阻”的概念;B、在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念。7、磁感线的说法中正确的是()A.磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况,磁感线是真实存在的B.用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况,磁感线是没有方向的C.磁感线是有方向的,磁场中某点

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