2016下半年中学教育知识与能力真题.doc

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1、2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）（科目代码：302）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试题上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.我国先秦时期,主张“有教无类”倡导“因材施教”的教育家是（）P8A孔子B.孟子C.荀子D.庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作

2、是”（）P11A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）P19A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（A）A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，是四方之民襁负其子而

3、至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D结合社会生产解析：在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？“6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）P29A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）P43

4、A.王寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）P73A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）P103A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法10.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中，所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）P98A.诊断性B.绝对性C.总结性D.相对性评价11.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱

5、国主义影片，该校采用的这种德育方法是（）P231A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.个人修养法12.小华认为，法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（）P218A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平13.小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是（A）P193A.性格特征B.能力C.气质D.认知14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象属于（）P130A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变面15.小刚利用改变物体接触面积大小或

6、光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力，这主要说明小刚能够运用（D）A.元认知识B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识16.如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（B）P140A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习17.在老师的指导下，学生采用花示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）P160A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，其中正确的是（）P123A.比特B.组块

7、C.字节D.词组19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（A）P151A.内部的、不稳定的、可控因素的B.内部的，不稳定的，不可控的C.内部的，稳定的，可控的D.内部的，稳定的，不可控的20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能解析：维持功能，即为教学活动建立良好的学习环境，维持课堂教学的正常秩序，是教学能够顺利的进行。促进功能：调动学生的积极性，启发学生的自觉性，促进

8、学生的学习。发展功能：课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自