七年级上语文《猫》教学设计.doc

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1、《猫》教学设计支坪中学周洋一、教材分析《猫》是人教版七年级下册第六单元的一篇讲读课文。这个单元编选了《猫》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》共五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识，对人和自然关系的思考，也给我们很多感悟。《猫》以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。二、学情分析现在的孩子很大一

2、部分是留守儿童，心理和生理的孤独往往让他们对小动物情有独钟，所以他们对《猫》这类记叙小动物的文章应该比较容易接受。另外，经过几年的语文积累，对这类记叙类散文，七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力，学习起来也不很困难。三、教学目标1、理解课文内容，积累生字词。2、激发关爱动物，善待生命的情感，学会反思。四、教学过程（一）导入视频导入，你们喜欢猫吗？为什么？猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，就让我们一起来学习第26课郑振铎先

3、生的《猫》。（二）检查预习1、教学目标展示2、作家作品3、检查生字词预习情况抽生读，正音，齐读（三）合作探研预习的时候大家已经完成了这个表格，现在请小组内讨论一下，看能否能让答案更准确更精练为什么我对于第三只猫的死比前两只的亡失难过得多？其间发生了什么可怕的事？来历外形性情家人对猫态度结局我的情感第一只猫(1-2）从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的很活泼喜欢病死一缕酸辛第二只猫（3-14）舅舅家抱来的浑身黄色的更活泼更喜欢被人捉去了怅然愤恨诅骂好久不养猫第三只猫（15-34捡的丑忧郁懒惰若有若无冤死更难

4、过得多永不养猫（四）引导探究思考讨论：谁是芙蓉鸟案的真凶？为什么作者一家认定是第三只猫？请在文中找出相关的语句说明。（五）生成生长1、第三只猫的死亡，作者内心是充满了悔恨和自责的，请同学们有感情地自由朗读30—34小节。并想想应该怎样来进行朗读处理读出这种自责懊悔？（指导朗读）和大家分享一首郑振铎的小诗《回忆》2、小练笔假如你是文中的第三只猫，临死前你想对这个世界说些什么？写一写。（六）课堂小结感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们是卑微的、弱小的

5、，他们不是被人们所注意，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，对于你们，我想说：(课件展示，学生齐读)（七）课后作业在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过写下来。五、板书设计：26猫郑振铎捡的丑懒惰、忧郁若有若无冤死更难过得多永不养猫不能：主观臆断以貌取人应该：善待生命同情弱小学会反思