掌声响起来800字.docx

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1、掌声响起来800字【第1篇】掌声的魔力？刚一上课，老师就没头没脑的搬出这么个题目。难道这节课老师又要施展魔法了？唉，静观其变吧。“同学们静一静，今天我们上活动课……”老师还没说完，同学们便纷纷叫好。一位同学站起来问：“老师，这掌声能有什么魔力啊？”“就是啊…”老师拍了拍手，说道：“安静，问得好，今天的游戏，就能体现出掌声的魔力。8/8__来源网络整理，仅作为学习参考然后，老师神神秘秘地从包里掏出来一袋东西，定睛一看，是一袋饼干。我不禁心里纳闷：饼干和掌声有什么关系？老师这葫芦里卖的什么药啊？大家

2、安静下来，听老师讲游戏规则。同桌两人通过抓阄来决定谁是寻宝者和藏宝者。寻宝者到教室门外等候，藏宝者把“宝物”藏在教室里任何一个地方。寻宝者“寻宝”时，大家用掌声引导他。他离“宝物”近，掌声就响，离得远则反之，不能暗示，违者罚之。”话音刚落，大家都争先恐后地举手。最终老师决定，每人都玩一次。最让我觉得好笑的是后面两个女同学，其中一名藏宝者真可谓“聪明绝顶”，居然把饼干藏在了最后一排一名男同学脚下，让他踩着。大家都小声地笑了出来，哈，这下可有好戏看了!老师招呼寻宝者进来，她开始慢慢向前走，大家掌声越

3、来越热烈。当她接近目标时，有的同学兴奋地拍起了桌子。寻宝者微微一笑，似乎已经确定了“宝藏”就在此地，可事情似乎没她想的那么简单。这位寻宝者把踩着“目标”的男生的桌子翻了个遍，就是不见宝物的踪影。同学们都神秘的笑了笑，寻宝者更是百思不得其解，急得满头大汗，再看她的同桌，正捂着肚子哈哈大笑呢。目标人物更为得瑟，“哎，你就是找不着，找不着。”最后，寻宝者实在无奈，放弃了。目标人物从脚下拿出宝物，寻宝者恍然大悟，指着同桌：“真狠啊你！”8/8__来源网络整理，仅作为学习参考终于轮到了我，我想当的是藏宝者

4、，这就得拼运气了。打开纸条一看------藏宝者。哈哈，天助我也。同桌啊同桌，看你这次找不找得到!我前思后想，决定把宝物藏在最后一张桌子和墙角的夹缝处，再用桌脚抵住。同桌，就看你的了。检查完毕，我跑向自己的座位，期待同桌的表现。她进来了，也是先向后面走去。我边看她边鼓掌。她走到了我藏匿宝物之处，掌声达到了最大声，于是，她开始翻桌洞，发现并没有什么。她又仔细地查看墙角，突然看到了目标，找了出来，向我炫耀地笑了笑，教室里掌声四起。又过去了好几组，教室里不时响起掌声和笑声。就这样，活动课在大家的喝彩声

5、中结束了。掌声给人自信，掌声给人鼓励，掌声给人亲切，掌声可真是有无穷的力量啊!多给别人掌声，让自己学会鼓掌！【第2篇】8/8__来源网络整理，仅作为学习参考掌声的魔力？我心里不禁冒出一个大大的问号。作文课一开始，老师就莫名其妙的搬出来这么个题目。难道这节课老师要施展魔法了？那应该叫“老师的魔力啊”？唉，别费劲了，静观其变吧！原来，老师是让我们做一个非常有趣的游戏。名字就叫做“掌声的魔力”。老师首先宣布规则。藏宝者把宝物随意藏在教室里一处地方，寻宝者根据掌声的大小来判断掌声的位置，找到就算胜利。宝

6、物是饼干，由抓阄来来决定藏宝者和寻宝者的身份。我们都很高兴，因为找到就有美味的饼干吃了。8/8__来源网络整理，仅作为学习参考游戏开始了！只见老师拿来一个小纸条，让我们抓阄。胡宇航和李子涵自告奋勇，第一个抓阄，胡宇航急忙打开选好的纸条，兴奋地说：“我是藏宝者!让我藏！”说着就把李子涵推了出去，拿起饼干就向自己桌子底下塞。好家伙，他早就想好藏在哪里了。那个地方的确不容易发现。“我藏好了!”胡宇航叫道。李子涵赶紧推开门，闯了进来。他先在老师的讲桌前转了两圈，听掌声很小，就向同学们的桌子缓缓移动，走到

7、胡宇航的座位前，只听掌声雷动，和刚才完全不同。他立即锁定这里，在桌洞里“搜索”起来，“我找到了!”他搬开桌子，大叫起来。“唉!”胡宇航不禁一声长叹，只能看着胜利的李子涵大快朵颐。比赛进入了高潮，我也兴奋起来，拉着同桌刘培琰自告奋勇。老师也让我们抓阄，“太好了！我是藏宝者!”我不禁想起小时候捉迷藏，我每次都是第一，还藏不了一个小小的饼干？游戏开始，同桌走出教室，我揣着饼干在教室转了两圈，我左右看了看，不如藏在门后面？不行，他马上就会发现。讲桌下面？不行，他找不到肯定会去搜那里。不如……我看着前排的

8、桌子灵机一动，就藏在那吧，有句老话叫：“最危险的地方就最安全。”于是，我急忙把饼干放在讲桌下，马上回到自己的座位上，装作十分镇定的样子。刘培琰开始进来找了。他十分仔细，左看看右瞧瞧，渐渐朝藏东西的地方走去。不好!我的心都提到嗓子眼了。他渐渐在讲桌下面摸索起来，“找到了!”他十分高兴地欢呼起来。没想到，我“大王”的称号被他轻松抢走了。唉，输了。这次游戏我明白了，掌声能给人信心和力量，所以，生活中多些掌声吧！8/8__来源网络整理，仅作为学习参考【第3篇】有种魔力，当我们失败时，它会给予我们信心，当