从重点词语角度赏析句子.doc

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1、........从重点词语角度赏析句子教学目标：掌握词语的一般分类及其作用；能够从重点词语的角度赏析句子表达效果全面提升阅读能力，锻炼写作水平教学重点：掌握从词语角度赏析句子的一般方法教学难点：全面提升阅读能力，锻炼写作水平考察能力：以表述为主的形象概括题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果做出恰当的评价。中考真题：1.比较下面两句的表达效果：他无生无响地把我揽到一边。他无生无响地把我拉到一边。2.词语能否删去？删去后表达效果

2、有何不同？窗体顶端除了用于农业薄膜外,可生物降解塑料在短期还不能完全取代普通塑料3.句中加点词语有何表达效果？请简要赏析。像口袋状的被子吮吸着火炕的热气，这样钻进去就不冰入肌肤。4.赏析诗句的表达效果窗体底端几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。首先要理解从哪些词语入手，这些词语分别是动词，形容词，副词，拟声词，叠词等，准确的运用这些词语，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。 　　你了解这些词语吗？让我们来明确一下： 动词能准确地抓住事物的动态. 　　形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态. 　　副词则强调了所要描写的事

3、物特点. 　　拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. 叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象. 例句赏析1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“争”“啄”两个动词，生动形象的写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。2、碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。 　　在这个句子中，我们还是从赏析点入手，圈画出“碧绿的”“光滑的”“高大的”“紫红的

4、”“肥胖的”“轻捷的”这些形容词，结合形容词的作用“生动形象”，然后 看这个句子写了什么容，最后表达了谁的什么感情。综合起来就是“这个句子中“碧绿”等形容词的运用，生动形象的写出了百草园的美丽，表达了“我”对百草园的喜爱，赞美之情。”.s...............1.辨析词义，理清感情色彩。解词义2.弄清词语描述的对象是谁？找对象3.结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？描状况4.结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。悟情感方法：词的本义+对象容+表达效果（特点，性格，感情）常见答题形式：①

5、“”一词（等词），突出表现了的特点或容，表达了作者“”的思想感情。②“”一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。例1：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。例2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。可以赏析的词语，它是词，表达效果可以赏析的词语，它是词，表达效果联系上下文,赏析文中画线/加点的字词○理解含义○写出了什么/品读出什么○有什么表达作用/表达效果○表现了怎样的思想感情/性格○表现了怎样的心情○表明

6、了怎样的用意○揣摩他这时想到了什么赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下：第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如：这个词语准确或表现了……（人物）的……心理（性格特点)描写了……（事物）的……特点）。抒发了作者的……情感。思路：词的本义+语境含义+对象+特征＋表达效果（态度、性格、感情）①“”原意是，这里有的意思，写出了（对象）的特点或状态，表达了作者的思想

7、感情。.s...............　　体会下列加点词语的含义及作用（表达效果）例1：等他提着麻辣烫出来，又拐向另一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。答：“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书，另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。例2：人们徜徉在这风景秀丽的田园，沉醉的乡心，浓嫣的乡思，融化在这疏叶柔的婵娟风姿里。答：“融化”原指冰雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思，在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。例3：现在想想，

8、我那时真是太聪明了。答：太聪明”是反语，应理解为太幼稚，太不理解父亲。这句话体现了“我”深深的自责和愧疚，表明“我”现在真正了解了父亲对“我”的关爱。1.我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……2.有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树