2.从重点词语角度赏析句子

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1、从重点词语角度赏析句子教学目标:掌握词语的一般分类及其作用;能够从重点词语的角度赏析句子表达效果全面提升阅读能力,锻炼写作水平教学重点:掌握从词语角度赏析句子的一般方法教学难点:全面提升阅读能力,锻炼写作水平考察能力:以表述为主的形象概括题,要求学生在透彻理解的基础上,能准确地解说词语和句子的含义。以赏析为方式的评价题,要求学生能把握词语和句子的呈现特点,对其表达效果做出恰当的评价。中考真题:1.比较下面两句的表达效果:他无生无响地把我揽到一边。他无生无响地把我拉到一边。2.词语能否删去?删去后表达效果有何不同?窗体顶端除了用于农业薄膜外,可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通

2、塑料3.句中加点词语有何表达效果?请简要赏析。像口袋状的被子吮吸着火炕的热气,这样钻进去就不冰入肌肤。4.赏析诗句的表达效果窗体底端几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。首先要理解从哪些词语入手,这些词语分别是动词,形容词,副词,拟声词,叠词等,准确的运用这些词语,会让平淡的句子增色添彩,韵味无穷。   你了解这些词语吗?让我们来明确一下: 动词能准确地抓住事物的动态.   形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.   副词则强调了所要描写的事物特点.   拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. 叠词运用得恰到好处,可使所描

3、绘的自然景色或人物特征更加形象. 例句赏析1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。“争”“啄”两个动词,生动形象的写出了黄莺早早争向暖树,新飞来的燕子啄泥筑巢的情景,体现了早春的勃勃生机,表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。2、碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。   在这个句子中,我们还是从赏析点入手,圈画出“碧绿的”“光滑的”“高大的”“紫红的”“肥胖的”“轻捷的”这些形容词,结合形容词的作用“生动形象”,然后 看这个句子写了什么内容,最后表达了谁的什么感情。综合起来就是“这个句子中“碧绿”等形容词的运用,生动形象的写出了百草园的美丽,表达

4、了“我”对百草园的喜爱,赞美之情。”1.辨析词义,理清感情色彩。解词义2.弄清词语描述的对象是谁?找对象3.结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况?描状况4.结合主旨,写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。悟情感方法:词的本义+对象内容+表达效果(特点,性格,感情)常见答题形式:①“”一词(等词),突出表现了的特点或内容,表达了作者“”的思想感情。②“”一词(等词),形象地表现了(人物)的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。例1:他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。例2.小草偷偷地从土里钻

5、出来,嫩嫩的,绿绿的。可以赏析的词语,它是词,表达效果可以赏析的词语,它是词,表达效果联系上下文,赏析文中画线/加点的字词○理解含义○写出了什么/品读出什么○有什么表达作用/表达效果○表现了怎样的思想感情/性格○表现了怎样的心情○表明了怎样的用意○揣摩他这时想到了什么赏析(理解,分析作用)词语的答题步骤如下:第一步:先理解词语的本义,也就是词典上解释的常用义(简称词典义),把握词语在一般情况下的感情色彩。第二步:结合语境揣摩词语在具体语境中的含义(简称语境义)第三步:分析词语用在此处的作用也就是表现力。如:这个词语准确或表现了……(人物)的……心理(性格特点)描写了……(事物)的

6、……特点)。抒发了作者的……情感。思路:词的本义+语境含义+对象+特征+表达效果(态度、性格、感情)①“”原意是,这里有的意思,写出了(对象)的特点或状态,表达了作者的思想感情。  体会下列加点词语的含义及作用(表达效果)例1:等他提着麻辣烫出来,又拐向另一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。答:“终于”表明女孩犹豫时间长,她一方面渴望读书,另一方面又为家人着想,矛盾之后最终决定牺牲自己,体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。例2:人们徜徉在这风景秀丽的田园,沉醉的乡心,浓嫣的乡思,融化在这疏叶柔的婵娟风姿里。答:“融化”原指冰雪等变成水,这里指浓浓的化不开的乡思,在风

7、景秀丽的田园里化解了,表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。例3:现在想想,我那时真是太聪明了。答:太聪明”是反语,应理解为太幼稚,太不理解父亲。这句话体现了“我”深深的自责和愧疚,表明“我”现在真正了解了父亲对“我”的关爱。1.我一个箭步,跑到屋外,如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟,他乡遇故知一样不能自已……2.有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。(四)综合练习

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