职业与岗位认知.doc

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5、境，了解大学生就业去向，了解毕业生就业市场，及大学生如何适应当前的就业形势。教学重点了解课程基本容和要求。包括个人发展与人生规划，职业生涯概述，职业生涯的自我认知理论教学难点1、运用职业生涯规划有关理论对自我进行科学分析；2、大学生如何适应当前的就业形势。教学方法课堂讲授、小组讨论、案例分析教具PPT教学容与过程（以会审专业为例）课后分析第一章建立生涯与职业意识第二章第三节职业与岗位认知教学目的：指导学生在了解宏观职业分类的基础上，掌握职业认知的方法和途径，能够对某一具体职业或行业的现状与发展趋势进行分析和评价，能够对某一具体职业岗位的工作环境、工作涵、素

6、质能力要求进行了解和探索。教学容：1.职业的涵与分类；2.当代职业发展趋势；3.职业认知的方法；4.职业与行业分析；5.岗位分析。教学方法：课堂讲授、岗位见习、小组讨论、案例分析等.s..............建材职业技术学院教案建材职业技术学院教案.s..............第三节职业与岗位认知一、职业的特点1、社会性：人类社会的各种文明,大多建立在职业分工、分化、分类，即职业畴进步的基础上。2、时代性：职业与社会的发展有着紧密的联系，具有很强的时代性。古往今来，不断地产生新的职业，也不断地有职业逐渐消亡。如，从20世纪以来，出现了电视播音员、主持

7、人、计算机程序员、激光照排工等新职业，而接线员、机械打字机操作员等职业逐渐趋于消失。职业的容和工作方式也随着时代的发展而不断发展，如，过去的家政服务职业多限于打扫卫生、买菜做饭等，现在己经发展到高端的家政服务，还要帮助雇主进行日程安排甚至提供理财服务。不同的时代人们对职业的看法也有所不同。如，在古代中国，“士农工商”，从事商业被认为是社会声望最低的职业，而现在，早已成为很多人向往的职业选择。因此说，职业的“热门”和“冷门”也是相对而言的。3、多样性：4、层次性：5、技术性：二、专业与职业1、学校专业设置的依据：当你接到大学录取通知书时，就基本锁定了某个专业

8、或某个专业方向。专业和职业是怎样的关系？专业又是如何设置的呢？社会