1、小学新路径英语第4册 Unit 2 Lessen 3 Are You Tired? 金山小学 李玲 一、教材分析 · Unit 2的主题是“outdoor activities and inclinations”,Lesson J “Are you tired?”的语言功能是谈论旅行劳顿,并就问题能作相应回答。学习任务是“Are you tired/hungry/thirsty?及其回答。 二、学情分析 本单元的教学对象是四年级学生,这个
2、年龄段的学生有了一些英语基础知识底垫,求知欲都比较强,因此,在新语言点的教学过程中,教师要尽可能利用新旧知识的结合去激活学生的兴趣,多创造恰当的语言情景,给学生充分学习机会,让学生大胆实践,积极参与,形成自主学习的能力。 三、教学目标 1.能听懂、会说并认读单词、短语:thirstytiredhungryhave a rest . 2.能问会答句子:Are you tired/hungry/thirsty? What about you? 3.能听懂、会说并认读下列句子: Have some juicebread,a rest,p
3、lease. Let's.... 。 (二)能力目标 能在情境中使用句型“Are you +adjective…?及What about you?进行提问及简单回答。 (三)情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自信心和自主学习的能力。 2.培养学生运用所学句子进行交际的能力。 四、教学要点 (一)教学重点 1.单词短语“thirstytiredhungryhave a rest”的识读。 2.运用句型“Are you tired/hungry/thirsty?进行询问并回答。
6、4)学生给生词配上简笔画的。5)用熟句“I'm......”练生词,老师再加星。利用竞赛环节的加星,对本课的主要句型和单词进行了巧妙的渗透。 2. Let's talk.⑴教师引领,学生整体感知情景。 T:“Ok!Boys and girls, let's climb the mountain.Afer a while,do you feel how? Ss:“ I'm tired”“I'm thirsty.”“I'm hungry.” T:“Are you ......?”Ss:“ Yes.”or“No”。T:“Then what do you want
7、to do?” Ss: “ I want to have a restjuice bread. T:" Have a rest,Please.”“Have some juice.”“Have some bread.” 教师首先将学生引入课文的情景中去,让学生边听边回答整体感知对话,带着任务有目的地学习,明确本课的学习重点。 ⑵播放录音,学习表达。 听第一幅图录