《十几减九、八、七、六》教学设计-何凤云.doc

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1、《十几减九、八、七、六》的教学设计怀柔区第三小学何凤云二○一二年二月《十几减九、八、七、六》的教学设计一、指导思想与理论依据《新课标》指出：“数学教学应该首先关注人的发展，创造一个有利于学生主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间；数学教学必须注意从学生的实际和感兴趣的事情出发，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量，同时在活动中，学会自主学习，与他人合作交流，培养创新精神和实践能力。”在本节课中采用新课标倡导的教学理念,体现以学生为本的教学思想，通过丰富教学活动的设计，使学生的思维得以训练和发展。二、

2、教学背景分析（一）学习内容分析：20以内数的退位减法是学生今后学习百以内数和万以内数口算的基础，在计算的学习中具有十分重要的作用。因此这部分内容是本册的教学重点之一。（二）学生情况分析1、学生现在已经熟练掌握了10以内数的加减法，并且刚刚学完20以内数的进位加法，对于口算题初步掌握了一定的口算方法，如：数数法、凑十法、推理法等，这些都是学习本节课内容的基础。2、一年级学生活泼好动，课堂上老师要善于组织学生，创造一个有利于学生生动活泼，主动发展的教育环境。（三）教学方式与教学手段1、教学方式课堂上采用创设情境；自主探索、合作交流

3、；师生互动、生生互动、集体展示等方式使学生获取知识与发展能力。2、教学手段（1）创设教学情景，激励学生参与《新课标》指出：“数学教学必须从学生的生活实际和感兴趣的事情出发，让学生在学习活动中感到愉快。”因此在课堂教学中，教师要尽可能创设适合学生学习的情景，激励起学生的求知欲望，诱发他们主动参与学习活动。如，本课开头我创设了这样的教学情景：新年快要到了，大家买来许多东西布置教师，我们看看都有什么呀？（课件出示：气球、彩带、鲜花……）这一情景，一下子把学生们的注意力吸引过来，紧接着我借机提问，一共有13个气球，布置教室用去9个，你

4、能提出什么数学问题？学生们齐声回答：还剩几个？这样大家都立刻参与到课堂中，同时给学生以愉悦的情感体验。（2）自主探究，操作感知《新课标》注重学生的学习过程，在教学时要留给学生充分的时间和空间，引导学生积极思考，学生就会通过自主学习，主动获取新知。本节课中，学生用多种方法算出13-9=4，尊重了学生的主体地位，也体现了算法多样化的教学理念。（3）利用迁移规律，使学生主动获取新知。学生掌握了十几减9的计算方法后，利用迁移规律学会了十几减8、7、6的方法，这样减少了教师教的成分，提高了课堂教学效率，学生的主动权还给了学生，让学生自己

5、解决力所能及的问题，使学生充满学好数学的自信心，体验到成功的喜悦。（四）技术准备电脑课件、20根小棒三、本课教学目标设计知识与技能目标：1、使学生初步掌握十几减9的题的计算方法，并能利用迁移规律自主探究十几减8、7、6的题的计算方法。2、培养学生仔细观察能力、动手操作能力，以及运用迁移规律，解决问题的能力，同时培养学生主动探索、敢于创新的精神。过程与方法：创设情景，利用学生已有的知识经验，引导学生在仔细观察、思考的基础上，通过动手实践、自主探究、集体交流等方式使学生获取新知。情感、态度与价值观目标：1、通过观察、操作交流等活动

6、，培养学生的主动探究意识。2、鼓励算法多样化，使学生充满学好数学的信心，让学生体验到成功的乐趣。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景引入，激发兴趣课件演示，师述：快过新年了，看看大家都在准备什么呢？（贴窗花、挂气球、挂彩带）你能根据挂气球的场面提出一个数学问题吗？赶紧数：一共要挂13个气球，已经挂好了9个，大家提问：还剩几个没挂？通过创设过新年挂气球的情景，调动学生学习的兴趣，激励学生参与到课堂上。二、自主探索，获取新知1、探索13-9的不同的口算方法2、生生互动、师生互动，交流自己的方法。师述：13-9到底等

7、于几呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，记住自己的方法，也可以用手中的小棒摆一摆。看谁的方法多?师述：刚才大家通过想一想，摆一摆等方法算出了13-9=4，谁愿意把你的算法与大家交流？比比谁会认真地倾听？能学到别人的方法。动手操作，动脑思考，找到解决问题的方法。纷纷说出自己的方法。①数数法：从13开始，连续往下数9个，还剩4个。②想加法：因为9+4=13，所以13-9=4③联想法：13-10=3，13-9=4④连减法通过让学生动手操作，独立思考，培养学生主动探索，独立解决问题的能力。采用生生互动、师生互动的形式让学生展示自己的想法

8、，把课堂还给孩子，教师适时点拨，引领孩子正确的方法。3、重点理解“破十法”的算理4、运用“破十法”口算①师述：我们把最后这位同学的算法用小棒演示一下，请大家看大屏幕：电脑边演示师边口述：13-9，个位3不够减9，用10-9=1，再用1+3=4。②追问：个位上原来只有3根小棒，