幼儿园一日活动的基本要求与行为细则.doc

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1、高县硕勋幼儿园一日活动的基本要求与行为细则项目幼儿行为要求教师工作要求家长工作要求入园1、按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好，向家长说“再见”。2、愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。3、主动参加晨间活动。1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。2、认真做好晨检。观察幼儿身体、情绪和精神面貌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。3、有针对性地向家长了解幼儿情况，进行个别谈话。4、组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等，坚持晨谈，加强安全教育。5、清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。6、做好室内外清洁、消毒、开窗通气。1、按要求帮助幼儿带齐

2、当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。2、按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。3、亲自把孩子送到班上，与老师交接接送卡方可离园。4、主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。早操活动1、认真、有精神地参加早操活动。2、听到早操音乐迅速排好队，做操时眼睛看老师示范，动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。3、会正确使用运动器械，晨运后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。4、早操结束后有顺序地回教室，不大声喧哗、不奔跑。1、积极为幼儿创设锻炼条件，准备早操活动器械。2、组织内容丰富，形式多样的幼儿早操。集体教育活动1、注意力集中，认真听讲，会运用多种感

3、官。2、积极思考并大胆表述自己的想法，个别回答问题时先举手，回答问题时声音响亮。3、正确操作学具材料，未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。4、写、画时姿势正确。1、面向全体，尊重个体差异，实施全面发展教育。2、根据本班幼儿特点，身心发展水平，设计、组织以游戏为主要形式的各种教育活动，激发幼儿求知欲望和学习兴趣。3、创设形象直观、动手动脑的教育环境，发挥教师主导作用和幼儿主体作用，培养幼儿良好的学习习惯。4、教态亲切，语言规范，知识正确。户外体育游戏活动1、爱护各种体育器械，友好、合作、协商地使用各种器械。2、认真进行体育活动，不能无故不参加活动。3、遵守游戏规则，不喊叫、不乱跑。1、认

4、真开展各类游戏，保证时间，提供安全的场地及量多类足的器材。2、尊重幼儿的意愿，鼓励想象、引导交往，对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。3、观察幼儿游戏的表现和需要，适时参与指导、启发，掌握活动的密度和运动量。4、教育、提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。5、根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。上下楼梯上下楼梯靠右行，一个跟着一个走，不推、不挤、不跑、不跳。教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。自由活动1、自主选择活动，能按自己的意愿大胆表现。2、不离开集体太远，不到危险的地方玩，不适用危险器具。1、保证时间，提供条

5、件，尊重选择。2、观察幼儿行为、情绪表现，随时给予指导、教育，培养幼儿的自主性、创造性、促进个体的发展。3、让每个幼儿的活动你在教室观察视野以内。饮水1、不喝生水，不玩饮具，不把手伸进杯口，喝水时不说笑，不边走边喝水。2、用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。3、正确取水，不推、不挤，不浪费水，不把水洒在地上。1、运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2、指导幼儿安全有序地取水，提醒、帮助幼儿正确取放口杯。3、引导和帮助幼儿按需饮水，提醒有特殊需要的幼儿多饮水。4、保温桶每天清洗，幼儿水杯每周消毒。入厕1、能自理大小便，会使用便纸。2、爱护厕所清洁，男孩不把小便洒在别

6、人身上或厕外。3、大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。1、指导男孩女孩分开入厕，指导幼儿正确使用便纸。2、对幼儿进行爱护卫生的教育，提醒幼儿及时回教室，不追逐打闹，注意行走安全和楼梯安全。盥洗1、随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。2、会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。3、关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。1、交给幼儿正确盥洗方法，养成自觉洗手的习惯。2、指导幼儿不玩水，不浪费水，保持幼儿衣着的清洁干爽。进餐1、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，独立进食，不依赖教师。2、进食时细嚼慢咽，一口菜、一口饭地进餐，不挑食、不偏食、不剩饭菜，不洒饭

7、菜，不过量进食，保持桌面、地面的清洁。3、养成文明进餐的行为和习惯，安静、专心地进餐，不东张西望，不边吃边玩，不大声讲话。4、咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，安静离开饭桌入厕，不影响他人进餐。1、组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。2、餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。3、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。4、巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进