【人教版】历史与社会八年级上册：1.2.1《早期国家与社会》练习（含答案）.doc

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1、第二课中华早期国家与社会变革(1)　　　　　　　　　　1．夏朝和商朝的建立者分别是(　　)A.启　汤B.启　纣C.禹　纣D.禹　汤2．河南偃师的二里头遗址，根据考古发现和历史文献记载，可能是下列哪个朝代后期的都城(　　)A.夏朝　B.商朝C.西周　D.秦朝3．文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出的相关历史信息是(　　)A.原始居民的生活B.商周的青铜文明C.春秋战国的纷争D.秦汉时期大一统4．文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　)A.夏朝的历史B.商朝的历史C.秦朝的历史D.汉朝的历史5．郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要

2、是因为甲骨文(　　)A.是商代文字B.刻在龟甲或兽骨上C.是字母文字的起源D.是一种比较成熟的文字，使我国历史开始有文字可考6．一个生活在商朝的中国人，能够做到的有(　　)①将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上②到佛教寺庙上香③通过《史记》了解黄帝的情况④使用青铜器A.①②③④　B.①②③C.①③　D.①④7．禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现(　　)A.禅让制　B.世袭制C.分封制　D.种姓制度8．我国素有“礼仪之邦”之称，发展并完善了古代礼乐制度的是(　　)A.夏朝　B.商朝C.西周　D

3、.东周9．周朝时，用来维护社会秩序，巩固其统治的工具有(　　)①分封制　②禅让制　③古代礼乐制度A．①②③　B．①②C．②③　D．①③10．假如时光倒流，你来到了西周时期，可以看到的情景有(　　)①分封出去的诸侯承担镇守疆土的义务②分封出去的诸侯要保卫周王室③分封出去的诸侯要向周天子交纳贡品④分封出去的诸侯要管理地方事务A．①②③④　B．①②③C．②③④　D．①③④11．观察图片，回答问题。材料一：为了巩固统治，西周还进一步实行分封制，除王都周围地区由周王直接统治外，周王将其他地区先后封赐给自己的兄弟和少量的功臣等，封他们为诸侯。材料二：见

4、下图。(1)周朝的分封制中受封者有哪些义务？分封制有何作用？(2)由材料二可知，在周朝，一个人的社会地位和权利是由什么决定的？(3)与当今社会人才的选拔相比，两者有什么根本差异？12．阅读材料，回答问题。材料一：下图是周朝的编钟。按周礼规定，周天子是三架编钟三面摆置，诸侯是两架编钟两面摆置，大夫是一架编钟一面摆置。材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能

5、用四排三十二人。(1)材料一反映了周朝的什么制度？(2)根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么作用或影响？答案1.D2.A3.B4.B5.D6.D7.B8.C9.D10.A11.(1)诸侯必须服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。作用：确立了周王的权威，开发了边远地区，使西周成为对周围民族具有较大影响的国家。(2)由血缘关系的亲疏决定。(3)当今社会强调平等和自由竞争，凭真才实学来选拔人才。12.(1)礼乐制度。(2)孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影

6、响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。