【人教版】历史与社会八年级上册：1.2.1《早期国家与社会》教案.doc

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1、《早期国家与杜会》教案课题《早期国家与杜会》单元第一单元学科历史与社会年级八年级上学习目标情感态度和价值观目标尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历史。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。知识目标了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识重点知道夏商周三代的概况，认识夏商周三代的代表性文明成就。难点理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义。学

2、法通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你知道嫦娥奔月的故事吗？在我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时候的著名人物。那么，夏朝是谁建立的？它经历了多少年？夏朝以后又紧接着哪两个朝代？通过本课你就会学到这些内容。从所出示的句段中，说说自己了解到的信息。引发学生兴趣，了解学情，又培养学生从史料中获取信息的能力讲授新课夏朝的兴衰公元前2070年，禹建立起我国历史上

3、第一个王朝—夏朝，标志着我国早期国家的产生。地位：是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。“世袭制”的确立世袭制：禹死后，他的儿子启继位，自立为王。从此，家族内的“世袭制”取代了以往的“禅让制”夏朝的灭亡夏朝历经400多年，于公元前1600观察《夏朝形势图》，说出夏朝大致的统治区域。回忆文明形成的标志有哪些？对比禅让制和世袭制，明白联系旧知，温故知新。    从制度建立和宫殿建筑两方面让学生感知早期国家的初创。年前后被汤所灭。最后一个国君是桀。商朝的建立：（1）时间：公元前1600年前后（2）人物：汤商朝文明：（1）青铜铸造

4、业发达（2）甲骨文目前所知，我国有文字可考的历史从商开始。甲骨文特点：已经具备了文字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。商朝的灭亡商国王纣奢侈残暴，失去民心。公元前1046年，周武王联合其他小国，讨伐纣王，与商军展开牧野之战，灭商建立西周，定都镐。（今西安）世袭制是我国进入文明时期的重要标志。观察复原图，认识该建筑的布局严谨，主次分明，明白这开创了我国宫殿建筑的先河，也是进入文明时代的标志之一。概括夏朝，梳理夏朝概况。 及时巩固和梳理知识。从青铜器和甲骨文等典型文明成就，感知中华早期文明在商朝时期已经发展到一个新阶段。西周的建立（1

5、）时间：公元前1046年（2）人物：周武王（3）都城：镐统治措施（1）建立强大的军队和严酷的刑法（2）实行分封制目的：加强和巩固西周的统治。受封的对象：周王的兄弟和少量的功臣。受封诸侯的权利：从周王处获得土地和民众。受封诸侯的义务：服从周王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。（3）实行严格的礼乐制度目的：维护社会秩序，巩固周王的统治。阅读课文分析材料，了解礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？（礼乐制度是用来维护森严的社会等级。）概括商朝，梳理概况充分利用学生手头的现有资料，提升对资料的利用率，并能通过实例理解论丛史出的道

6、理。意义：有利于维护统治，稳定社会秩序。西周的灭亡公元前771年周幽王课堂小结这节课我们学习了夏朝的建立及衰落等情况，夏朝是我国历史上第一个王朝；商朝的建立、迁都，商朝的盛衰；西周的建立和分封制的知识。了解到夏商的亡国之君，都是因为暴政导致亡国，给后来的统治者留下了深刻的教训。通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。通过本。活动，起到巩固复习的作用。板书