【人教部编版】八年级下册语文精品教案：21《庄子》二则.doc

《【人教部编版】八年级下册语文精品教案：21《庄子》二则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、21　《庄子》二则第1课时　北冥有鱼1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容.2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨.3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色.一、导入新课　　　　　　同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者.今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！二、教学新课目标导学一：了解庄子，学习《庄子》特点庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的

2、重要代表，与老子并称为“老庄”.“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记·老子韩非列传》)一语可见其性格特点.《北冥有鱼》出自《庄子》.《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇.《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格.它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响.庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界.人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”.鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也.”目标导学二：分类积累，理解重

3、点句意积累常用的文言词语及句子.1．重点字词梳理北冥(míng)　鲲鹏(kūn)　抟(tuán)　徙(xǐ)　齐谐(xié)　正色邪(yé)2．通假字北冥有鱼(“冥”同“溟”，海)3．词类活用志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)　4.文言句子翻译(1)是鸟也，海运则将徙于南冥.南冥者，天池也.明确：这种鹏鸟在海水运动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海.南海是一个天然形成的水池.(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣.明确：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了.目标导学三：理清结构，体会文章情感

4、1．合作探究，文章层次分析.明确：第1层：描述鲲鹏形象形体硕大无比变化神奇莫测奋飞气势壮美第2层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待.2．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理.使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？明确：说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借.3．既然任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？请结合课文最后一段话进行分析.明确：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”意思是说，天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际的吗？说明人对事物的认识是有局限的.目标

5、导学四：品味语言，体悟《庄子》散文艺术特色1．大鹏是怎么来的？它的形象如何？作者是怎样描写这一形象的？明确：大鹏是由“鲲”变化而来的.鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美.从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观.用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷.2．赏析句子.“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里.”明确：此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼

6、拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力.“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象联想和想象.3．结合《庄子·应帝王》一篇，简单说说庄子散文的特色.《庄子·应帝王》：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌.倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善.倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之.”日凿一窍，七日而浑沌死.明确：庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格.三、板书设计可取之处　　课前导入生动有趣，学生们兴致很高，这堂课的教学进行得比较顺利，将学生们喜爱的影视

7、动画与文言文学习相结合，对我们提高课堂效率有较大的帮助.不足之处　　时间安排较仓促，学生对于庄子思想的感悟没有达到预期目标.第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上1．积累文言词语，疏通文意，把握文章内容.2．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意.一、导入新课播放导入视频.同学们，我们刚播放的视频是一场关于“鱼”快乐与否的辩论.视频的结尾说，从逻辑上讲，庄子输了，因为他的对手是惠