最新 植树的牧羊人.doc

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1、科目：语文年级：七年级学案设计13.《植树的牧羊人》第一课时导学案【学习目标】1．运用第一人称，增加了故事的真实性；运用对比的写法来突出主题；2．培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。【学习重难点】1．运用第一人称，增加了故事的真实性；运用对比的写法来突出主题。【自主学习】1．本文作者是__________，________国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。2.根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。戳（）tān()塌山毛榉（）废xū()chóu()劳水qú()缝隙（）干涸（）3

2、.词语解释。（1）坍塌：（2）废墟：（3）干涸：（4）刨根问底：（5）不毛之地：【设问导读】5科目：语文年级：七年级学案设计1.课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见2．课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？为什么以此为线索？3．从文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析其表达效果。【巩固练习】1．请你根据括号中的意思填写相应的成语。(1)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。(2)自从

3、开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。5科目：语文年级：七年级学案设计(3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。13.《植树的牧羊人》第二课时导学案【学习目标】1.体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点；2．细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。【学习重难点】体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点。【温故互查】1．给下列形近字注音，并组词。篷（)________戳（)_

4、_______籁（)________蓬（)________戮（)________簌（）________【合作探究】1．荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样的感悟呢？试用一两句议论的话来表达。2．用第一人称叙事有什么好处？5科目：语文年级：七年级学案设计3．找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“他是一个_____的人，从_____中可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。4．找出文中议论的句子，思考：这些句子对表达主题起到了什么作用？【巩固练习】1．下面句子没有语病的一项是(　　)A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不

5、为孤独老人的精神所感动？B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。2.请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；_____________________________________________________________________。5科目：语文年级：七年级学案设计【拓展提升】我身边的“种树人”。牧羊人在荒凉的高原上种下了树种，也种下了希望，他用自己的微薄之力改变了高原的面貌

6、。我们身边也有这样的“种树人”，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。5