初学广告文案策划，应该看什么书？.doc

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1、初学广告文案策划，应该看什么书？想做文案，肚子里肯定得有货，然后才能下笔如有神。想肚子里有货就得多看书，多学习。这里推荐一些书目，仅供参考哈！想学习文案写作的童鞋，眼光还是得放远些，用做学问的心态来研读书籍，构建自己的一个图书馆。有志做一个既博学又专精的人胡适在一篇谈“读书”的文章里，有这样几段话：专工一技一艺的人，只知一样，除此之外，一无所知。这一类的人，影响于社会很少。好有一比，比一根旗竿，只是一根孤拐，孤单可怜。14又有些人广泛博览，而一无所专长，虽可以到处受一班人的欢迎，其实也是一种可悲。这一类人，也好有一比，比一张很大的薄纸，禁不起风

2、吹雨打。在社会上，这两种人都是没有什么大影响，为个人计，也很少乐趣。理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。博大的方面，是他的旁搜博览。博大要几乎无所不知，精深要几乎惟他独尊，无人能及。他用他的专门学问做中心，次及于直接相关的各种学问，次及于间接相关的各种学问，次及于不很相关的各种学问，以次及毫不相关的各种泛览。这样的学者，也有一比，比埃及的金字三角塔。那金字塔高四百八十英尺，底边各边长七百六十四英尺。塔的最高度代表最精深的专门学问；从此点以次递减，代表那旁搜博览的各种相关或不相关的学问。塔底的面积代表博大的范围，精深的造

3、诣，博大的同情心。这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。宋儒程颢说得好：须是大其心使开阔：譬如为九层之台，须大做脚始得。博学正所以“大其心使开阔”，现在拿出来贡献给诸位朋友，作为读书的目标：为学要如金字塔，要能广大要能高。只有一技一艺的人，一无所长的人，胡适对社会上的这两种人都颇有微词，前者像一根孤拐，后者如一张薄纸，于社会没什么大的影响，于自己也很少乐趣。14多读读无关的书上面的话，虽谈的是读书治学，但对我们做自品牌、学习文案，也很有警醒作用。做自品牌，要磨炼出一个独属于自己的专门手艺，但又不能一天到晚只盯着这手艺，除

4、此之外的东西漠不关心，没有博采众长的学习兴趣和视野。学文案也是，不能只读跟文案有关的书，“无关”的书也要多读一读。建一座自己的文案图书馆下面，给初学文案的同学，推荐一些书目。这个推荐法，借鉴了胡适的治学方法学习文案写作，我们不妨将眼光放得更长远些，用做学问的心来研读这些书籍，甚至可以构建一座自己的文案图书馆。这座文案图书馆，应该有些什么基本书籍？可从这几个方面去找书积书：1.自己关心的核心问题2.直接相关的书3.间接相关的书4.不很相关的书5.毫不相关的书一．与文案直接相关的书1《诚品副作用》（李欣频著）2《广告拜物教》（李欣频著）143《怎样

5、写作》（叶圣陶著）4《语文随笔》（叶圣陶著）5《文心》（夏丏尊、叶圣陶著）6《谈文学》（朱光潜著）7《再活一次：用写作来调心》（纳塔莉著）……文案，文章，文学，文字，语文，作文，写作，这些都是文案初学者需要了解和辨识的基本概念与背景，不能只晓得文案。14经过二十五年的用心经营，诚品现在已是一个华人文创品牌，不只是台湾书店品牌。早在开业之初，诚品就意识到文案之于品牌的加持力量。《诚品副作用》和《广告拜物教》，是诚品文案作品的多年结集，可以说，李欣频与诚品，成就了彼此。好的文案是什么样的，可以借此二书窥得。但并不是说好文案只有这一个样。14《语文随

6、笔》、《怎样写作》、《文心》、《谈文学》，是民国时候的先生们，写给中学生和社会青年的小书，围绕国文教育谈了许多既细小又深切的问题，十分亲切好读。这些先生们，既是文学创作者与研究者，也是教学者，既关心现实，又专注学问，可谓真正的大家。他们写的这些书，像望远镜又像放大镜，帮助我们澄清过去对写作的误解，看到写作之美何所在，寻到写作的入口处，摸索出合于自己走的写作路。14《再活一次：用写作来调心》，站在身心灵成长的角度，鼓励我们重拾写作的信心，借写作深掘自己，发现平日生活常忽视的点滴。此书也值一读。二．与文案间接相关的书1《读书与治学》（胡适著）2《读

7、书的艺术》（《博览群书》杂志选编）3《阅读的风貌》（《网络与书》编）4《阅读的狩猎》（《网络与书》编）5《最糟也最棒的书店》（松浦弥太郎著）……阅读，治学，编辑，是文案的再延伸，也需要学习学习。《读书与治学》与《读书的艺术》，谈读什么书，怎样读书，如何做学问。千万别以为会认字就叫会读书，万事有其法，不妨问问自己读书得其法了吗？读完这些书，你可能会讶异：天哪，上了几十年学，读了那么多书，我现在才知道什么叫读书！虽我们不一定要到大学里当教授做学问，但了解了解治学是怎么回事儿，一个学者治的什么学，如何治学，对我们如何培养自己的研究能力，相信会大有益处

8、。做自品牌，写文案，怎能没有对事物的研究能力呢？1414《阅读的风貌》和《阅读的狩猎》，是很有趣的两本书，将阅读这件事讲得那么有意思，有图有文有表，有