北师大版四年级数学编码教学设计课题.doc

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1、《编码》教学设计【教学容】北师大版四年级上册数学好玩《编码》。【教学目标】1.通过自主探索了解数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。2.通过自主学习、小组合作、探究交流等活动，激发学生的探究欲望，发展学生的推理能力。3.结合具体情境，使学生了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。【教学重点】探索编码的特点，体验编码中的一些规则和方法。【教学难点】在利用编码解决问题的过程中，体会编码的合理性、规性。【教学准备】多媒体课件，导学稿。【教学过程】一、激趣引入1.师：课前老师请大家收集了爸爸、妈妈、奶奶、爷爷和

2、自己的号，大家都完成了吗？2.谁来考考老师？师：只要你把收集的这几个号给我，老师就能猜出，哪个是谁的。3.师：你们想知道老师为什么猜的这么准吗？秘密藏在这18个数字编码中。这节课让我们一起来探索编码的奥秘吧！出示课题：编码二、自主探索，讨论交流师：请默读大屏幕中编码的相关知识，完成探索新知中的填空。1.身份大揭秘，自主探索完成填空。（1）第1～6位是地址码。①第1、2位上的两个数字表示省份；（如61表示省）②第3、4位上的两个数字表示所在城市；（如01表示市）③第5、6位上的两个数字表示户籍所在区（县）（如13表示雁塔区）（2）第7～14

3、位是出生日期码。表示出生年、月、日。（3）第15～17位是顺序码。同一地区一天出生的人不止一人，报户口时按照一定的顺序排列起来。第17位是单数分配给男性，是双数分配给女性。（4）第18位是校验码。是计算机按一定的公式计算出来的，校验码一般用1—9来表示。如果计算出的数字是10用X表示。完成下列填空（1）我的是（）；（2）第1～6数字是（）码；（3）第7～14位数字是（）码；（4）第17位数字是单数表示（），是双数表示（）；（4）第18位数字是（）码；（5）我的出生日期是（）。2.学生展示汇报。以“小老师”为角色，向全班展示自学成果。师：编

4、码是由哪几部分组成的？板书：：地址码＋出生日期码＋顺序码＋校验码3.从中获取信息。师：这是一名同学的X，还有市前6位表示地区对照表。你能从这个中获取哪些信息？生1：地址：省市雁塔区。生2：出生日期：2003年8月5日。生3：性别：男师：出生日期是2003年8月5日，能用编码200385表示吗？如果这样表示，会发生什么变化？4.小组讨论，学生汇报生1：要用两位数表示出生月。生2：如果用“2”表示，会不够18位。师：出生月、出生日都用两位编码表示，只有一位数的用0占位。师：这是为了保证同一类编码的数位相同，编码具有规性。5.介绍利用网络查询信

5、息师：我们可以通过“全国公民查询服务中心”进行信息查询。查询1～2名同学信息。7.师：既然要表达的意思也可以用文字表示，为什么还要用编码来表示呢？生：数字编码更简洁。8.小结：是我国目前唯一的法定个人件，每个人的是唯一的、不重复的。公安机关可以根据息追查犯罪嫌疑人，你能利用已有的知识帮助探长破案吗？三、实践应用1.你能帮助探长破案吗？（1）在一次案件侦破中警方已经锁定了5个嫌疑人，这是他们的信息。A.出生于1970年，持有甲银行卡B.出生于1972年，持有乙银行卡C.出生于1972年，持有乙银行卡D.出生于1983年，持有丙银行卡E.出生

6、于1972年，持有甲银行卡师：你看懂了什么？根据这些信息能确定谁是犯罪嫌疑人吗？（2）出示不完整号。师：现在每个人都是小探长，你能根据这不完整的复印件缩小犯罪嫌疑人的围吗？生：犯罪嫌疑人可能是：B、C、E。师：你是怎样做到的？生：通过中的出生日期码确定犯罪嫌疑人出生于1972年。（3）出示银行卡号。师：他们每人持有一银行卡。银行卡编码也包含信息，这些信息对我们找到犯罪嫌疑人有帮助吗？自学书92页银行卡编码方式和甲、乙两家银行标识代码。（4）确定犯罪嫌疑人。（5）创设情境：报告探长已有犯罪嫌疑人E的下落。怎么回事呢？原来是犯罪嫌疑人在逃跑过

7、程中用一假登记住宿，结果被服务员一眼认出，你猜到底哪里出问题了？622201197206292668（6）小结：不同用途的编码有不同的编码规则，编码规则要使编码在一定围不会重复，在一定时间保持不变。2.设计学号师：新学期开始，为了各科老师能尽快熟悉帮里的学生，我们来为班级里的每一个学生编一个。（1）师规定顺序，学生汇报自己的学号。师：有的同学的学号是两位数字，有的同学的学号是一位数字，怎么办？生：从10开始学号是两位数，为了保证所有学号数位相同，学号应全部是两位数。01、02、03、04、05、06、07、……（2）年级主任听说咱们班同学

8、学号编的特别号，想让咱们给全年级学生编学号。师：你觉得学号中应该体现哪些信息？用几个数字表示？生：体现班级、顺序，用4个数字表示。（1）学校准备为每个同学建立成长手册，聘请咱们班同学给学校每个