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时间:2020-08-29
《除数是整数的小数除法练习教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题五:小数除以整数练习教学内容练习十一第8-16题教学目标1.使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。2.通过归纳推理,进一步认识一个数乘或除以10、100、1000⋯⋯小数点位置的变化规律。3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。养成认真计算,自觉验算的习惯。教学重点:根据计算法则正确进行小数除法的计算教学难点:灵活运用小数点的移动规律进行小数除法的计算。教学准备:光盘。教学过程一、预学案:1、算一算、填一填,再做比较。说说小数点位置移动后,小数大小是怎么变化的?2、下面各题的结果哪些是小于1的。学情预判:二、导学案交
2、流预习作业1、口算。让学生独立完成练习十一第8题。全班交流。挑最后一组让学生说说自己的口算方法。强调:商的小数点要和被除数的小数点对齐,哪一位上不够商1要商0。2、笔算。让学生独立完成第9、10题,教师巡视指导,了解学生的计算情况。指名板演,对于出现的一些典型错误,带领学生一起分析原因,及时纠正。再让学生说说,计算小数除法要注意些什么?注意验算方法。3、体会规律。(1)出示第11题。让学生分组独立完成,指名汇报结果。引导观察每一组题目,说说它们的变化有没有规律,有什么规律?引起这样变化的原因是什么?让学生用自己的语言说说。(2)出示第12题。将低级单位改写成高级单位,要注意掌握两个单
3、位间的进率,合理进行小数点的移动。三、巩固案1、出示第13题。让学生说说从题中了解了哪些信息,要求什么问题?在理解题意的基础上,让学生独立解答。2、出示第14题。让学生根据题意独立解答。鼓励采用不同的方法。组织交流,明确不同的解题思路。3、出示第15题。先让学生估计一下她们的平均体重。(在25.5—33.5之间,30千克左右)让学生自己想办法求平均体重。可以用总重量÷人数也可以先找一个基准(30.5+29+25.5+33.5+28.5)÷5;29+(1.5-3.5+4.5-0.5)÷5思考题。先帮助学生理解题意。(“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍)再让
4、学生独立解答,交流。重点指导学生理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义就是如果把甲数看作1份,乙数就是这样的10份,也就是说乙数是甲数的10倍。甲乙两数的和是11份,用16.5÷11可得甲数,再求出乙数。四、全课总结。这节课你有什么收获,你有什么好的方法想介绍给大家。教学反思
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