幼儿园家园合作.ppt

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1、幼儿园家园合作主讲教师：祁莉莉一位幼儿园教师在她的教育笔记当中写到：你是母亲，我是老师，我们拥有同一个天使，将母爱与师爱融于一体，在幼小的心灵中播下希望的种子。幼儿园教育和家庭教育的差异：目的性和计划性教育对象教育者与教育对象的关系课程内容家园合作的内涵和重要性家园合作的内容家园合作的原则家园合作中存在的问题家园合作方式教师与家长沟通的技巧相关法律文件的支持2016年《幼儿园工作规程》“第五十二条幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。第五十三条幼儿园应当建立幼儿园与家长联系

2、的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。幼儿园应当认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。幼儿园应当建立家长开放日制度。相关法律文件的支持第五十四条幼儿园应当成立家长委员会。家长委员会的主要任务是:对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议;发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作;帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。相关法律文件的支持2001年7月《幼儿园教育指导纲要(试行)

3、“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”,“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。相关法律文件的支持2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。”一、家园合作的内涵和重要性（一）内涵是指幼儿园与家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解

4、、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动促进儿童的身心发展。正确理解家园合作要注意的几点：幼儿园和家庭都是促进幼儿发展的主体幼儿教师和家长是合作的伙伴。家园合作是一个互动的过程。（二）重要性案例：我们班的小雨妈妈是医院的助产士，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动“我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴

5、着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。思考：分析案例，说说家园合作的意义何在？（二）重要性1、家长是幼儿园宝贵的教育资源，可以使幼儿园从家长那里获得人力、物力的支持。2、家长参与幼儿园的教育活动，可以让家长密切亲子关系，改进家庭教育。家长有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活与学习，更好地认识自己孩子的特点，同时，也使幼儿有机会了解自己的父母亲的工作与“本领”，对家长产生敬佩、尊敬的情感。3、通过家园合作，家长也可以从幼儿园获得科学育儿的专业知识，通过配合幼儿园的教育工作，可以提高和改善家庭教育的质量。一、家园合作的内涵和

6、重要性（二）重要性4.家园合作是幼儿身心发展的要求。5.家园合作是幼儿园和家庭的共同需求。6.幼儿园教育和家庭教育优势互补，有助于形成教育合力。7.家园合作，可以密切亲子关系，改善家庭教育。一、家园合作的内涵和重要性案例：一位家长抱怨道：“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八个小时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，老师总说‘挺好的’。真不知这‘挺好的’到底好到什么程度，我们家长该为孩子做哪些准备？”言语之间，充满了对孩子教育的焦虑，对了解孩子在园情况的渴望，对“挺

7、好的”的困惑。思考：1、请问此处家园合作了没有？2、你认为幼儿园与家庭合作的内容有哪些？二、家园合作的内容分析：此处家园没有合作。因为幼儿园老师没有给予家长对孩子在幼儿园的知情权，即没有及时把幼儿在幼儿园的表现反馈给家长，也没有给家长了解幼儿在幼儿园生活和学习情况的机会。这样做就把幼儿园教育和家庭教育截然分开，致使家园分离，未能形成教育合力。家园合作的内容：幼儿园管理方面的合作、幼儿园环境创设方面的合作、幼儿园课程方面的合作、幼儿园个别化教育方面的合作、幼儿园质量评价方面的合作、帮助家长提高教育意识和水平。二、家园合作的内容案例：小班幼儿的家长会，年轻

8、的父母济济一堂；到了大班，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈。对此，一些教师感慨：“现在的家