《小放牛》欣赏童声合唱《猜调》 参赛.doc

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1、优质文档《小放牛》欣赏童声合唱《猜调》   第三课时教学内容：  1、欣赏童声对唱《小放牛》。 2、欣赏童声合唱《猜调》。  教学目标：  1、初步了解对唱的演唱形式。  2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。  教学过程：  1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？  2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？  3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。  4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。  5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。  6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是

2、一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。2优质文档7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？  8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。  9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？  

3、10表演《小放牛》。  启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。  教学反思：在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。2