传 染 病 及 其 预 防 优质文档.doc

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1、优质文档传染病及其预防教学内容人教版新课标实验教科书《生物学》八年级（下）“传染病及其预防”教材分析传染病对于每位学生来说既熟悉又陌生，因为从小到大，他们接种过流脑、乙脑、乙肝等十几种预苗，也从报刊、杂志、电视等媒体获取到一些有关传染病的信息，但准确说出传染病的特点、传播途径和预防措施却很难，通过本节课，运用观察、讨论、分析的方法使学生能归纳出有关知识，并认识到搞好个人和环境卫生的重要性。教学目标1.知识目标：掌握传染病的概念，其流行需要的三个基本环节，了解预防传染病的一般措施。2.能力目标：通过观看宣传片，经过讨论、分析、归纳出传染病流行的

2、三个基本环节，培养学生观察、比较、综合的能力。3.情感目标：教育学生养成良好的生活习惯，珍爱生命，健康生活的情感。教学重点和难点传染病流行的三个基本环节和预防的一般措施。课时安排本节教学内容安排为1课时。课前准备图表2张、“非典”宣传片一部、宣传挂图1张。教学过程4优质文档1.引言：请同学们回想一下，自己从小到大得过这些病吗？是怎样得的？(方法:出示表1,由学生讲述,教师把情况填写在红框中)疾病名称麻疹水痘肝炎近视眼急性出血性结膜炎疥疮蛔虫病痢疾是否得过此病怎样得的引起疾病的原因病毒病毒病毒眼部结构发生变化细菌、病毒（以病毒为重）细菌寄生虫细

3、菌是否有传染性√√√×√√√√教师小结：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等生物）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病，它的突出特点就是具有传染性和流行性。并对表1中的疾病进行分析，判断哪些是传染病，哪些不是传染病,把病因和结果填入蓝框中。2.提问：同学们还记得SARS吗？这种传染病是怎样被传染流行的？（播放宣传片，请同学们边看边思考边讨论）4优质文档教师小结：世界卫生组织专家证实，导致非典型肺炎的是一种冠状病毒，当这种病毒寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量繁殖后，形成传染源，患者在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含

4、有病毒的飞沫，那些接触过病人呼吸道分泌物及密切接触的健康人就会被传染，容易被传染的人群一般为接触患者的人，其中医护人员是本病的高危人群。引出新知识，传染病流行的三个基本环节，师生共同探讨，完成表2三个基本环节概念禽流感肝炎流行性乙型脑炎传染源能够传播病原体的人或动物。家禽、鸟患者患者和带病原体的动物传播途径病原体离开传染源到达健康人或动物所经过的途径.如：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。空气传播密切接触饮食传播密切接触生物媒介传播如：蚊子、跳蚤易感人群对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群或禽群。易感禽群密切接触患者的人被带有病原体的

5、蚊子、跳蚤叮咬过的人3.导入新知识：在人类漫长岁月里，传染病夺去了无数人的宝贵生命，那么怎样预防传染病呢？（同学回答）教师小结：在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。（板书）控制传染源---对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离，防止传染病蔓延，对患传染病的动物，也要及时处理。预防措施—切断传播途径--4优质文档讲究个人卫生和环境卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。保护易感人群---不要让易感者与传染原接触，并且进行预防接种，积极参加体育活动，增强抵抗能力。4.观看宣传画。标题

6、：养成良好的生活习惯，做个健康生活的人方法：学生根据图片内容自由讲述①不要对着别人咳嗽和打喷嚏②不随地吐痰③饭前便后要洗手④定时打扫环境卫生⑤勤洗澡，换衣服⑥积极参加体育锻炼5.延伸内容：找自己接种过疫苗的两种传染病，分析一下它们的危害、病原体、传染途径，可以通过各种媒体搜集有关资料，课后与同学展开讨论。4