《火的节日》 参赛教学设计.doc

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1、优质文档《火的节日》参赛教学设计教学过程：一、谈话导入：1、教师板书“火”字。同学们，看到黑板上的这个“火”字，你会想到哪些词语。2、（多媒体出示火的图片）是啊！熊熊的大火给了我们温暖与光明。今天，就让我们随着作家那家伦一起走进一个与火有关的节日。（将课题板书完整）3、齐读课题。火的节日是什么节呢？（火把节）4、生交流资料。（火把节是彝族白族纳西族等民族传统节日。火把节古称星回节，又叫保苗会至今至少有二千多年的历史。）接下来，就让我们一起走进苍山洱海，共同去去感受火把节的欢乐吧。二、初读课文，感知火把节。1、（课件出示）学习任务

2、一：①、自由读文，读准字音，读通课文；②、想想文章围绕火把节写了哪些内容？3、预设：火把节的来临、火把节的来历、火把节的经过（扎火把、点火把、撒火把）。（板书）三、品读课文，感受火把节1、课文介绍了火把节的来临、来历和经过，你最感兴趣的是哪部分内容？看来大部分同学想知道这个美丽而又感人的故事，哪位同学能用自己的话来给我们简单讲一下？（指名讲）小结：听了这个传说，你知道火把节中的火把象征着什么吗？（象征正义、光明和爱情），这样一个象征正义、光明和爱情的火把节，大家想不想去看看？接下来，老师请同学们来完成第二个学习任务。2、（课件出

3、示文字）学习任务二：默读课文7-11自然段，找出文中描写热烈、欢快气氛的句子，做上批注。3、预设：3优质文档1、扎火把的内容：引导学生从读中体会气氛。（1）、啊，整个村子——还竖起许多高大的火把。你从哪感受到热烈和欢乐？来，读一读。（2）、扎火把的活动中，还有什么句子能够表现热烈的气氛？村子里到处都是人，喜悦写在——刚结婚的则贴着喜字……从这句话中你能感受到人们的什么心情？（3）、（课件出示比较这两段话）这两个句子分别是通过什么描写来表现热烈、欢快的场面？（环境描写和人物描写）对呀，看来，环境描写能够渲染热烈、欢快的气氛，人物描

4、写也能够烘托热烈、欢快的气氛。（4）、（引读）大火把，小火把，姑娘们来了，小伙子来了，整个村子充满了喜庆的气氛。学生小组读这两组文字（图配文字）。2、还有谁来说说你找的句子？（1）、在鼓乐与欢呼声中——青年人和孩子们都忙着去抢去拾。解词：德高望重：品德高尚，名望很大。（体会到点火把仪式的隆重和人们的重视）“抢、拾”中体会到火把节的有趣。（3）、多么有意思呀！既可以吃东西，又可以成为最幸福的人。小组读这段文字。4、你还找到什么句子？（1）、（课件出示文字）：人们拿着用松香、松木、香料等做成的“火面”，见人就撒，火把前面立即会燃起一

5、团夺目的火星，散发一阵袭人的香气。祝福的火星，惹得人们左右躲闪，欢笑不断。说说你从哪体会到热烈和欢快的气氛？女生来读一读吧！（2）、火把已经燃起来了，人们加入了撒火把的行列，如果你就在现场，肯定也会想加入，把句中的“人们”换成“我们”（课件文字中的人们打上点），来，谁来读一读？读出欢乐、读出热烈。（3）、还有谁想加入我们当中？好吧，孩子们，我们一起来，（配乐读文）拿着你的松香、松木和香料，尽情撒吧！左右躲闪吧！（4）、（视频画面）在这热烈的气氛中，我们仿佛听到：3优质文档爱甜的小伙儿在对爱美的姑娘说：（祝你越长越漂亮……）怀抱婴

6、儿的阿妈对婴儿说：（愿你快快长大……）领着小孙子的奶奶在对孙儿说：（好好学习……）4、此时的洱海早已成了炽热的一片。（课件画面）我走上苍山的一座高崖，迎着喷香的夜风望去，我看到的是这样一幅景象。（指名读）（课件出示文字）大地上，无数支火把联结成一条条火龙，一条条火龙汇聚成火的海洋。火海掀起波涛，火浪溅起火花。火，烧红了天；火，烧红了水；火，烧红了山。水天一色，一片通红。（小组读）火，再一次充满了我们的眼球，让我们想起了文章第一自然段那热烈的火，（课件出示文字）来，让我们走进热腾腾的火海，（男生读第一段，女生读最后一段）文章在开头

7、和结尾都写到火，这种写作手法叫做（首尾呼应）四、拓展延伸文章里面还写到了哪个民族的什么节日？（傣族的泼水节）想不想看一看？视频师：是啊，白族儿女爱火，傣族儿女则爱水。五、课外作业：今天有着千年历史的“火把节”也要走出他们的寨子，在中华大地乃至海外更广阔的土地上点燃。火把节这一传统的少数民族节日将通过现代媒体的宣传吸引人们越来越多关注的目光。“白族的火把节”将准备在中央电视台打广告，做宣传。请你拟写一则广告词。好的广告词要句式整齐、朗朗上口，能够展示品牌特色如：要想皮肤好，早晚用大宝。如果你的创意被采用，热情好客的白族人民一定会特

8、邀你去欢快的火把节的现场，想不想去？五、总结今天，我们都沉浸在火把节欢乐、热烈的气氛之中。这份欢乐是那家伦的文字带给我们的，更是白族人民的民族文化带给我们的。一方水土养育一方人，不同的地域不同的文化。民族传统文化是一个民族的历史见证。传统文化博大精深，远非我们课