《每当我走过老师窗前》 新 参赛教学设计.doc

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1、优质文档《每当我走过老师窗前》参赛教学设计教学目标：1、知识目标：用轻盈、圆润的声音，稍慢的速度深情的演唱歌曲。2、能力目标：能在学会第一段的情况下自学、互学第二、三段。3、德育目标：老师在孩子的心中是多么光辉而崇高，作品表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。教学重点：用轻盈、圆润的声音，稍慢的速度深情的演唱歌曲。教学难点：曲中节奏为的演唱部分。教学准备：多媒体设备、电子琴、贺卡、教师工作照片、教师奖状等教学过程：一、导入1、听《每当我走过老师窗前》伴奏休息。2、师提问：你长大后理想的职业是什么？想当老师的同学说说为什么。3、给学生展示学生送给我的贺卡、画像等等给孩子

2、们欣赏，孩子们说说欣赏后的感想。4、师：我的学生都把我牢记的记在心中，那我也没有忘记自己的老师，今天，我就要送给我的老师一份礼物，请你们来见证好吗？师用电子邮件的形式发一封信，并带附件一个附件。（整个过程展示于投影仪上。）5、师：刚才老师不但写了信给自己的老师，还附上了一样东西，你们想知道是什么吗？引出课题《每当我走过老师窗前》。3优质文档二、感受与鉴赏1、师：那么我就请你们来听听吧！（师合乐朗诵歌词一遍）听完之后学生说说有什么样的心情，如果你们来朗诵你们用什么样的感情？（学生站起来有感情的朗读第一段歌词）2、师：光配乐朗诵还不能表达我此时此刻的心情，真想用歌声

3、来表达啊，让我们一起来听听吧！（听完范唱之后学生再说说感受到歌曲的情绪。）3、师：你们觉得这首歌曲的旋律好听吗？让我们一起来学唱吧？（先学第一段，一起轻轻的哼唱，并用手指旋律线）4、跟唱第一段一遍。轻轻的加入歌词演唱。1、找出第一段中你喜欢的或者是不会唱的那句，局部处理。（老师处理或者同学帮助处理。）2、完整合音乐演唱第一段。第二、三段不演唱，欣赏。3、师：我发现有些同学非常聪明，就已经学会了第二、三段，那么下面的时间我将交给同学们，让你们自己来自学二、三段，在学习的过程中有困难你可以找老师、同学帮忙也可以用电子琴帮助。4、你觉得哪句最让你感动的，有感情的唱出来

4、。10、合琴有感情的完整唱一遍。11、分组分任务唱，前面每组唱一段，后面齐唱。三、表现创造1、师：我想在我们班搞一个“唱唱我们的好老师”3优质文档的文艺节目，就准备用今天学习的这首歌曲作为主题，并想在你们班选拔一组小演员来表演，大家可以合唱，可以表演小品，也可以边演唱变表演。那么现在就以小组为单位展开讨论表演形式，并排练，师指导。1、展开讨论。2、展示成果、评价。四、小结请理想成为老师的同学说说这节课结束之后的感想，并每人发一张卡片（上面有老师的祝福），写上自己的理想说一说，并珍藏好“理想卡”。3