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时间:2020-08-28
《《每当我走过老师窗前》 新 参赛教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《每当我走过老师窗前》参赛教学设计教学目标:1、知识目标:用轻盈、圆润的声音,稍慢的速度深情的演唱歌曲。2、能力目标:能在学会第一段的情况下自学、互学第二、三段。3、德育目标:老师在孩子的心中是多么光辉而崇高,作品表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。教学重点:用轻盈、圆润的声音,稍慢的速度深情的演唱歌曲。教学难点:曲中节奏为的演唱部分。教学准备:多媒体设备、电子琴、贺卡、教师工作照片、教师奖状等教学过程:一、导入1、听《每当我走过老师窗前》伴奏休息。2、师提问:你长大后理想的职业是什么?想当老师的同学说说为什么。3、给学生展示学生送给我的贺卡、画像等等给孩子
2、们欣赏,孩子们说说欣赏后的感想。4、师:我的学生都把我牢记的记在心中,那我也没有忘记自己的老师,今天,我就要送给我的老师一份礼物,请你们来见证好吗?师用电子邮件的形式发一封信,并带附件一个附件。(整个过程展示于投影仪上。)5、师:刚才老师不但写了信给自己的老师,还附上了一样东西,你们想知道是什么吗?引出课题《每当我走过老师窗前》。3优质文档二、感受与鉴赏1、师:那么我就请你们来听听吧!(师合乐朗诵歌词一遍)听完之后学生说说有什么样的心情,如果你们来朗诵你们用什么样的感情?(学生站起来有感情的朗读第一段歌词)2、师:光配乐朗诵还不能表达我此时此刻的心情,真想用歌声
3、来表达啊,让我们一起来听听吧!(听完范唱之后学生再说说感受到歌曲的情绪。)3、师:你们觉得这首歌曲的旋律好听吗?让我们一起来学唱吧?(先学第一段,一起轻轻的哼唱,并用手指旋律线)4、跟唱第一段一遍。轻轻的加入歌词演唱。1、找出第一段中你喜欢的或者是不会唱的那句,局部处理。(老师处理或者同学帮助处理。)2、完整合音乐演唱第一段。第二、三段不演唱,欣赏。3、师:我发现有些同学非常聪明,就已经学会了第二、三段,那么下面的时间我将交给同学们,让你们自己来自学二、三段,在学习的过程中有困难你可以找老师、同学帮忙也可以用电子琴帮助。4、你觉得哪句最让你感动的,有感情的唱出来
4、。10、合琴有感情的完整唱一遍。11、分组分任务唱,前面每组唱一段,后面齐唱。三、表现创造1、师:我想在我们班搞一个“唱唱我们的好老师”3优质文档的文艺节目,就准备用今天学习的这首歌曲作为主题,并想在你们班选拔一组小演员来表演,大家可以合唱,可以表演小品,也可以边演唱变表演。那么现在就以小组为单位展开讨论表演形式,并排练,师指导。1、展开讨论。2、展示成果、评价。四、小结请理想成为老师的同学说说这节课结束之后的感想,并每人发一张卡片(上面有老师的祝福),写上自己的理想说一说,并珍藏好“理想卡”。3
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