《透视“追星”》教学设计 新 参赛优质文档.doc

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1、优质文档透视“追星”教案设计设计理念：主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教学方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。教材分析：1、内容标准：1）懂得“追星”现象在青少年学生中是普遍存在的，并了解其出现的原因。2）知道不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同：对于同一个明星，不同的人崇拜的原因也不同。3）能够认识追星给自己带来的利弊，培养理性和成熟的偶像崇

2、拜态度。2、教学目标：1）情感态度价值观：通过剖析追星现象和利弊，让学生能明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜，成就自我。2）能力目标：培养学生明辨是非的能力，正确认识追星的利弊，理性追星。3）知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。②识记和理解“追星”的利弊。③了解不同的人崇拜的明星是不同的，崇拜的原因是也不同；对于同一个明星，不同的人所崇拜的原因也不同教学重点：“追星”的利弊教学难点：追星的原因教学方法：讨论法、情景设问、讲授法教学手段：利用多媒体辅助教学教学过程：透视“追星”教学环节教学活动设计意图及依据一、导课：呈现

3、有关追星的照片或音像资料，请学生发表个人看法。引出追星话题。3优质文档二、新课学习刚才我们看到的是青少年中常见的现象，我们把这种现象称之为“追星”。请同学们打开课本60页,我们一起学习《透视追星》。活动一：你欢明星吗？你喜欢哪一位明星？你为什么喜欢他（她）？学生讨论的过程中，教师要将学生看重的明星的特点、表现分类记下。可以分为外在的和内在的特征，并加以分析。外在的条件（表层性欣赏）、内在的条件（实质性欣赏）每人用几个词概括自己心中的“星”，以及自己喜欢他（她）的原因。学生可以自由发表意见，可以有争论。讨论之后要让学生重新谈感受。概括出青少年追

4、星的原因。小结：出现追星现象，是因为我们在明星的身上可以看到我们的梦。你所欣赏的无论是外在的还是内在的东西都是你理想中的自我。活动二：想一想，议一议你崇拜明星后，在学习生活等方面都有了什么变化？结合学生的回答，说明追星是对我们产生影响的。引出追星利与弊的话题。展示材料：巴西青少年追星引发踩踏惨剧巴西最大的城市圣保罗2006年2月4日发生了一起踩踏事件，造成3人死亡，33人受伤。踩踏事件发生在圣保罗南部一家大型超市的停车场。当时，来自墨西哥的“反叛者”音乐组合正在为巴西歌迷举行签名活动，只能容纳2000人的停车场挤进了近5000人，其中大多数为

5、少年儿童。组织学生讨论：巴西青少年追星引发踩踏惨剧说明了什么问题？最后概括出追星的利与弊。了解有多少学生崇拜明星，以此让学生知道追星是在青少年学生中是普遍存在的现象通过引导学生分析和归纳出追星的原因，培养学生的分析和归纳问题的能力。帮助学生了解“追星”不仅要追外在条件，更要注重内在品质。了解追星给学生自己带来的变化，为过渡到下个学习内容作好铺垫。　　通过讨论，让学生认识到追星对自己有利也有弊，培养学生明辨是非的能力，必须理性追星，超越崇拜，成就自我。3优质文档三、课堂小结这节课我们学到了哪些知识？学生小结。然后展示板书设计。及时归纳总结有利于

6、对教学内容的整体认识，形成完整的知识体系，有利于提高学习能力。四、课堂练习教师出示一套课堂检测题让学生完成，检查学生对知识目标掌握情况，及时讲评，查缺补漏。温固而知新，及时练习有利于教学效果的反馈和新知识的巩固。板书设计：3