《友谊的回声》 参赛优质文档.doc

《《友谊的回声》 参赛优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优质文档《友谊的回声》参赛教案教学目标：1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。4、 通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。教学重点：1、 有感情的演唱乐曲；2、 掌握前半拍休止3、 使用气息控制声音的强弱。4、 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”教学过程：一、组织教

2、学《好朋友》队形，方式师：同学们前一阵刚刚学会校园集体舞《好朋友》，刚才我们跟着乐曲去找到了你的朋友，那就让自己好朋友静静地坐到你的身边。1、 导入：在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段动画片，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频 回声）2、 师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们的发出的声音相比，有什么不同？强、弱在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”3、 下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？。老师是发声源，你们来表现回声。（但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表

3、现出回声？）师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。　２／４3优质文档ｆ　　　　　ｐｐ１　６　０　｜　１　６　０　｜噢，　　　　　　噢　　　ｆ　　　　　ｐｐ７　５　０　｜　７　５　０　｜教师示范噢，　　　　　　噢ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　　　　　ｐｐ１　６　０　｜　１　６　０　｜　７　５　０　｜　７　５　０　｜噢，　　　　　　噢。　　　　　　噢，　　　　　　噢。5、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的强的音，在音乐中用F 表示？那回声用P表示

4、？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。　引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。５、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。分组（一小组，剩余的同学）２／４ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　　　　　ｐｐ１　６　０　｜　１　６　０　｜　７　５　０　｜　７　５　０　｜噢，　　　　　　噢。　　　　　　噢，　　　　　　噢。同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天我们就学习一首关于回声的歌曲，首先我们欣赏一遍这首乐曲，你能的给这首取个名字吗？这首乐曲可以有很多名字，但是它最恰当的名字的还是《友谊的回声》请同学们打到40页4、 

5、那我们再来仔细的聆听乐曲，思考“这首乐曲名为什么叫”“友谊的回声”5、 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。6、 美丽的湖水，山谷的倒影，两个小伙伴在有山玩水，享受着俩个人之间的纯正友谊，简直是一幅画，真美呀，我也想唱一唱了，同学们为老师拍手伴奏，好不好？7、 在刚才演唱的过程中有些同学已忍不住也和我一起演唱，那我们先就来小生的演唱一遍，找找有把握不准的地方吗？3优质文档解决难点1、 不会唱得地方，跟琴唱，教师范唱2、 师：同学们这首乐曲分为

6、两部分，其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样？（发挥学生主体地位让学生去说）        演唱、跟琴3、 下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？（跟范唱）处理歌曲;4、 乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？（让学生去说）好我们就让用你说的这种方法来演唱试试？注意：结束句上面标有“渐慢”两个字，我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。小节：5、 通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正

7、友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”　　拓展环节　今天我们学习《友谊的回声》，这么美的声音只有在这样的景色中产生——山谷、大森林、大海……等等，我们发出声音才能产生“回声”，我们除了用声音赞美，那我们还可以用什么方式表现？老师有一建议：将你想想中景色用绘画的方式表现来行吗？比比谁表现最有出创意、最漂亮、最迅速3