《音乐课中对学生自信心的培养》论文 参赛优质文档.doc

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1、优质文档音乐课中对学生自信心的培养“有志者，事竞成。”经常怀疑自己的人是很难成功的。相反，所有的创造者、发明家、有成就者，一般都是自信心较强的人。自信在当今的社会中不仅是一个人追求成功所必备的心理素质，也是当代人应该具有的精神气质。因此，培养学生的自信心也是音乐教学不可忽视的内容。那么怎样克服学生不敢在众人注视下表现自己的心理障碍，充分培养学生的自信心呢？在课堂上可从以下几个方面入手。 　　一、信任学生，培养自信。要充分信任学生，相信每一个学生都有学好的愿望，也相信每一位学生都可以学好。尽管有的学

2、生形象欠佳，嗓音条件也不好，但也许他们心中也有一个小小的梦想，希望可以有一个展示自己的小舞台，这样我就会尽量给他们提供机会，哪怕水平离老师的要求较远。在课堂上，我经常为学生创设小小的舞台，给他们机会，并在他们表演完及时说上“不错”、“很好听”的评语。他们会迸发出你意想不到的热情，而这热情会促使他们更喜欢上音乐课。 3优质文档　　八年级有一个女生，在她七年级进校的时候我就注意到了她，因为我发现很少能在课堂上看到她的脸上有笑容，目光总是显得很忧郁。于是，课后我主动和她做朋友，找她谈心，获得她的信任后终

3、于知道了她内心不愿被别人知道的秘密。由于家庭的残缺和贫困让她有一种强烈的自卑感，她封闭自己，害怕别人知道家庭的不完整，害怕别人嘲笑自己。生活中没有欢笑和阳光，当然也不再有歌声，不再有音乐。知道了这个情况，我开始关心她、鼓励她，并且采取合理的方法训练她的发声，让她大声地朗读歌词，培养她的自信。一学期下来。在她的身上发生了令人惊喜的变化。 　　二、尊重学生，激发自信。我在开学初接新班的时候，都会在第一节课郑重地向学生介绍自己，同时也要学生们向我介绍他们各自的名字和兴趣爱好。我惊喜地发现：每当学生在学校

4、或公共场合向老师问好，每当学生在课堂上举手发言，如果科任老师都能微笑着说出他们的姓名，孩子们的喜悦就会溢于言表。其实在这看似简单的相互问候中，已经缩短了师生间的距离，学生会觉得老师尊重他们，心与心会靠得更近，这必将促进课堂教学中师生间的互动交流，更能促进师生间的相互尊重。 3优质文档　　例如：在七年级有一节音乐欣赏课上欣赏马思聪的《思乡曲》，其主题音乐选自一首内蒙民歌，旋律优美、缠绵，表达了思乡的主题。在熟悉歌谱后我让同学们自己填词并亲自演唱自己的作品。记得叫起一位同学后，这位同学怯怯地问：“老师

5、，我可以用竖笛为我的同桌伴奏，让她演唱可以吗？我觉得她唱得比较好，我们合作效果会很好。”我一愣，并欣然同意。结果他们二人配合很默契，取得了很好的效果。那节课同学们都采取了自由组合的方法，课堂效果非常好，非常融洽。 　　三、宽容学生，树立自信。十个手指都不能一样齐，那么多学生的条件、接受能力怎么可能一样好呢？所以，要善待调皮的学生。调皮的学生不一定就是差学生，更不是坏学生，实际上很多求知问题都是学生在调皮过程中提出来的。调皮意味着有问题，这恰恰说明学生好思、好动，此时教师要引导学生释疑解难，善待调皮

6、的学生。3