“我与社会”教学设计 参赛优质文档.doc

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1、优质文档第一站“我与社会”最新教学设计【教学目标】知识目标：通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。能力目标：通过学习，培养学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，逐步促使学生掌握和不断提高收集，处理社会信息的方法和技能。情感态度价值观目标：使学生形成乐于助人、诚实守信、甘愿奉献等思想，态度和价值观。【教学重点和难点】本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。【教学方法】讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等【教学安排】2课时，每站1课时

2、【授课时间】【教具使用】学生课前准备、粉笔、黑板等【教学过程】一、情境导入，揭题示标（约5分钟）（故事导入）1920年在印度人。一个叫米德纳波尔的小城，人们常能见到一种“神秘的生物”出没于附近的森林。一到晚上，就有两个用四脚走动的像人的怪物尾随在三只大狼后面，后来人们打死了狼，在狼窝里终于发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩，大的年约七八岁，小的约两三岁。这两个小孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。据记

3、载，狼孩刚被发现时用四脚行走，喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走，怕火和光，也怕水，不吃素食，要吃肉。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息。卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只及三四岁的孩子。从这则故事到底说明个人与社会是什么关系呢？我们今天来学习第五课。（板书课题）第五课积极融入社会第一站　我与社会〖或者：让学生事先预习，积极参与课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪明才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在5分钟之内。）〗5

4、优质文档（出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导认真自学。二、出示自学指导（约2分钟）自学指导请你在3分钟之内快速浏览P54-56的内容；然后对照下列目标思考题，在5分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出1名发言代表担任讲解工作。（5分钟左右的时间准备。）思考题：1、狼孩的故事说明了什么？2、让学生看课本第55页的社会关系网状图。①找出自己的位置②这个关系网说明了什么？3、讨论：

5、①我们的生活有哪些方面和社会相关？②举例说明我们每天生活中所使用的物品和社会各行各业有什么关系？③如果离开了社会，人会变成什么样？4、什么是社会？5、活动：讲述故事《鲁滨孙漂流记》，配合课本第57页“心理学的感觉剥夺实验”，来认识人与社会的关系。三、学生自学，教师巡视（约13分钟）（在巡视中要注意纠正学生的不良习惯或作适当的点拨）四、学生讨论，讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充（约15分钟）（方法：让学生来当“老师”进行讲解，其他同学帮忙找出“老师”的不足，并尝试用不同的方式表达、讲解同一个问题。当出

6、现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。）思考题1、狼孩子的故事说明了什么？老师指出：说明个人和社会是紧密联系的，个人在社会中生活，在社会中发现，如果离开了人类社会，人就不是真正意义上的人。思考题2、让学生看课本第55页的社会关系网状图。①找出自己的位置②这个关系网说明了什么？（指导学生落实到P55第三自然段）5优质文档思考题3、讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？②举例说明我们每天生活中所使用的物品和社会各行各业有什么关系？③如果离开了社会，人会变成什么样？（指导学生

7、落实到P55楷书）教师总结：第一、社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活。第二、社会为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件。第三、人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连，所以说我们的日常生活、每天的生活都与社会有密切的联系。总之，每个人都在为社会贡献自己的力量。思考题4、什么是社会？(指导学生落实到P56“知识链接”）5、活动：讲述故事《鲁滨孙漂流记》，配合课本第57页“心理学的感觉剥夺实验”，来认识人与社会的关系。教师总结：我们每个人的生活都

8、离不开社会，一个人在荒岛上很难生存，所以我们要更加热爱我们的社会，只有社会化的人才是真正意义上的人。五、归纳小结，当堂训练（约10分钟）（一）板书小结：【板书设计】第二单元个人、集体与社会第五课积极融入社会我与社会每个人都是社会的一员，社会是由许多个体组成的一个整体每个人都在为社会贡献自己的力量每个人存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程（二）对照学习目标，巩固目标思考题，做堂堂清练习堂堂清练习一、必做题：5优质文档1、以下哪一句名言