德育处——家庭经济困难学生应助尽助制度2011.6.doc

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1、家庭经济困难学生应助尽助制度一、完善制度，规范程序，丰富形式，创造性地做好学生资助工作1．完善资助制度。为做好学生资助工作，要建立健全资助工作领导小组会议决策制、贫困生建档及动态管理制、学生民主评议制、资助结果公示制、助后跟踪教育制等制度，用完善的制度体系确保有限的经费真正用在贫困学生身上。2．规范工作程序。合理确定并据实调整家庭经济困难学生的认定标准，规范“本人申请→确实推荐→班级民主评议→学校审核、公示”贫困生认定程序，建立了贫困生档案，始终坚持公开、公平、公正、择优、集体决定的原则，认真做好学生申请、民主评议、公示、以及学校资助工作领导小组审批等各环节的工作，严格

2、把关，做到信息准确，档案齐全，操作透明，程序规范，评定公开，确保了评定结果的公平与公正。3．丰富资助形式。形成以希望工程捐助为主体，以勤工助学、社会、个人自愿捐助等为辅助的资助体系。4．坚持人文关怀。在资助工作中始终坚持以人为本的原则，在不断促进资助工作制度化和规范化的同时，密切关注学生、尤其是特殊困难学生的生活问题。对于家庭遭遇突发性天灾人祸的学生或突发重大疾病的学生，及时给予临时特殊困难补助。二、助学为先、励志为重、感恩为导，充分发挥学生资助工作的育人功能。在学生资助工作中，我们紧紧围绕“学生成人成才”这一中心，在对学生进行有效的经济资助的同时，更加注重对他们进行精

3、神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，发展其良好的人格与品行。1．注意加强励志教育。以资助工作为平台，注意引导学生克难奋进，自强自立。2．注意加强感恩教育。资助工作的真正涵义是教育学生，让学生在接受资助的同时教育学生、引导学生，这就需要抓住学生资助过程中的每一个环节，对学生开展有针对性地道德人格教育。为此，我校围绕“爱心助学，回报社会”这一主题，在家庭经济困难学生中广泛开展“受助者助人”、“爱心传递”等主题活动，号召他们主动帮助自己周围需要帮助的人，用自己的实际行动回报社会。总之，在上级主管部门的具体指导下，我校始终坚持“一切为了学生的成人成才，为了一切学生的成

4、人成才”的育人理念和“以生为本、帮困育人”的资助工作理念，认真落实家庭经济困难学生资助政策，不断践行让广大家庭经济困难学生快乐学习、幸福生活，服务学生成人成才的工作目标。凤凰街道沟西小学2011年7月