Let’s sing 说课稿 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档第一课时  教学重点:  Let’slearn部分的动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。  在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语。  听、说、读、写动词短语:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。  教学难点:  词汇量较大,有些短语不易掌握:catch和watch易混淆;bu

2、tterflies和experiment较长;insects的发音较难。  动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。  本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。  课前准备:  教学过程中所需的录音(let’slearn,Let’splay)、课件、动画素材。  本课时(let’slearn部分)的五张单词短语的图片和卡片,以及(let’schant部分)的单词短语卡片。  教学过程:  Warmup (热身)  活动一:唱一唱 优质文档  教学参考时间:2-3分钟  教师播放第五单元

3、Let’ssing部分歌曲,学生说唱,复习有关进行时的基本句型。  教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习Whatareyoudoing?I’m…的问答。  活动目的:引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。  Review (复习)  活动二:赛一赛  教学参考时间:2-3分钟  请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问What’sthe…(该生名字)doing?学生回答:He/Sheis….。  教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。每人可以根据情况,有一次错误机会。采用末尾淘汰制,选出擂主,给予一定的奖励。  活动目

4、的:通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中,引导学生进一步熟悉学过的内容,从而提高速度,达到更加熟练的目的  活动三:演一演  教学参考时间:2-3分钟  一名学生上来,教师点击四、五单元Let’slearn部分的课件。其他学生看不到课件内容。  该名学生表演课件中看到的内容。优质文档  教师问:What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他学生用句子It’s/Theyare…猜课件上的单词或短语。  活动目的:在复习单词的基础上,引导学生用句式进行练习,为本课时新的短语的学习扫清障碍。  3、Presentation (新课呈现)  活动四:新课导入

5、:  教学参考时间:1-2分钟  教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。  问学生:Wherearetheygoing?  引导学生回答:Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答,教师可以引导,比如提供给学生trip这个词。  教师进一步提问:Whatcantheydoonatrip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片,但要进行遮盖或模糊处理。  如果学生遇到不会用英语表达的活动,可以容许学生用中文表达。  根据学生说的情况,教师点击图片中相应的画面,最终出现P70页的完整画面。  活动目的:教师在引导学生学Let’sl

6、earn部分的单词短语之前,应尽可能的唤起学生已有的生活体验,使学生的英语学习能和自己的生活联系起来,不至于觉得太枯燥。  活动五:学一学  教学参考时间:5-8分钟  教师指着taking pictures的小图,问:What’s…doing?引导学生作答。优质文档  教师点击taking pictures这个短语的声音,每播放一次,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。  教师指着图中的昆虫问:Whatarethey

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