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时间:2020-08-28
《Let’s sing 说课稿 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档第一课时 教学重点: Let’slearn部分的动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语。 听、说、读、写动词短语:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。 教学难点: 词汇量较大,有些短语不易掌握:catch和watch易混淆;bu
2、tterflies和experiment较长;insects的发音较难。 动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。 本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。 课前准备: 教学过程中所需的录音(let’slearn,Let’splay)、课件、动画素材。 本课时(let’slearn部分)的五张单词短语的图片和卡片,以及(let’schant部分)的单词短语卡片。 教学过程: Warmup (热身) 活动一:唱一唱 优质文档 教学参考时间:2-3分钟 教师播放第五单元
3、Let’ssing部分歌曲,学生说唱,复习有关进行时的基本句型。 教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习Whatareyoudoing?I’m…的问答。 活动目的:引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 Review (复习) 活动二:赛一赛 教学参考时间:2-3分钟 请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问What’sthe…(该生名字)doing?学生回答:He/Sheis….。 教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。每人可以根据情况,有一次错误机会。采用末尾淘汰制,选出擂主,给予一定的奖励。 活动目
4、的:通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中,引导学生进一步熟悉学过的内容,从而提高速度,达到更加熟练的目的 活动三:演一演 教学参考时间:2-3分钟 一名学生上来,教师点击四、五单元Let’slearn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 该名学生表演课件中看到的内容。优质文档 教师问:What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他学生用句子It’s/Theyare…猜课件上的单词或短语。 活动目的:在复习单词的基础上,引导学生用句式进行练习,为本课时新的短语的学习扫清障碍。 3、Presentation (新课呈现) 活动四:新课导入
5、: 教学参考时间:1-2分钟 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 问学生:Wherearetheygoing? 引导学生回答:Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答,教师可以引导,比如提供给学生trip这个词。 教师进一步提问:Whatcantheydoonatrip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片,但要进行遮盖或模糊处理。 如果学生遇到不会用英语表达的活动,可以容许学生用中文表达。 根据学生说的情况,教师点击图片中相应的画面,最终出现P70页的完整画面。 活动目的:教师在引导学生学Let’sl
6、earn部分的单词短语之前,应尽可能的唤起学生已有的生活体验,使学生的英语学习能和自己的生活联系起来,不至于觉得太枯燥。 活动五:学一学 教学参考时间:5-8分钟 教师指着taking pictures的小图,问:What’s…doing?引导学生作答。优质文档 教师点击taking pictures这个短语的声音,每播放一次,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。 教师指着图中的昆虫问:Whatarethey
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