大班早期阅读：小兔逃跑 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档大班早期阅读：小兔逃跑活动目标：1、熟悉“小兔子变、兔妈妈跟着变”的故事情节，感受故事所带来的趣味性。2、理解小兔子想要独立的美好愿望，体验兔妈妈对小兔子浓厚的母爱。活动准备：PPT课件、故事磁带、幼儿人手一张绘画表格、一支勾线笔、一盒蜡笔。活动过程：一、谈话活动引发的讨论。1、出示PPT大图首页，观察图片上的兔妈妈和小兔子，观察故事发生的时间、地点，并说说：自己和妈妈在晚上睡觉前这段时间，会做一些什么事情？2、讨论一下：日常生活中的妈妈和孩子，谁更爱对方？3、听听故事里的小兔子和兔妈妈，谁更爱对方？二、教师讲述故事并简单插

2、问，鼓励幼儿猜测故事情节。1、欣赏PPT2，教师讲述故事开头：一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”教师插问：小兔子逃跑了，兔妈妈为什么要追小兔子？4优质文档2、欣赏PPT3，继续讲述故事：“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”师：小兔子变成了什么？妈妈跟着变，变成了什么？引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”之间的关系，并插问：兔妈妈为什么要这样变？3、幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什

3、么。师：你们知道小兔还会变成什么？妈妈又会变成什么？4、进一步打开PPT图片，教师以看一看、说一说的方式讲述后面的故事。5、教师推进式提问：故事最后，小兔子还想逃跑吗？为什么？6、教师完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。①补充性提问：小兔子为什么要逃跑，是妈妈不喜欢它吗？兔妈妈为什么要追？故事中你可以看出来，兔妈妈和小兔子，谁更爱谁？②拓展性提问：如果你是小兔，老师来做兔妈妈，一起来玩游戏，请你说一说：你想变成什么？三、填充绘画游戏：你逃我追。1、教师与幼儿两两结伴做语言游戏。如：幼儿说“我变成小鸟”，教师说“我变成大树”：如幼

4、儿说“我变成小脚”，教师则说“我变成鞋子”。如此循环。2、引导幼儿用语言表达“追与逃”关系，也可加上动作辅助表示出来，使其想象更加形象、生动。4优质文档3、幼儿看清楚代表“妈妈”、“孩子”的标记符号，在”孩子“标记符号下面的表格内，画上自己想变的动物或植物等，然后在表示“妈妈”标记符号下面的表格内，添画妈妈可以变成的侗族或植物等，通过绘画的形式将“追与逃”的关系呈现出来，幼儿之间可以相互进行介绍与交流。附故事：小兔逃跑一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩

5、子。”“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”4优质文档“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说

6、。妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。”“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗？”这样，小兔不再打算逃跑了。妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”4