从烽火台到互联网 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档从烽火台到互联网教学目标：　　知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。　　能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。　　情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：（一）引入新课：　　1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。　　2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又

2、是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。（二）新课传授：　讨论交流：①    古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？　第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方

3、法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？　　提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？　  出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？　　2．学生发言，教师根据回答进行归纳。　　3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有

4、录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。　　4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。人教版四年级下册《品德与社会》教案（九）第三课：小窗口大世界一、学生实态  优质文档在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、

5、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，老师应当更多地给学生一定的导向。另外，在学习的方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。  二、教科书分析  本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样

6、在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活的重要性。  三、课程资源的开发与运用  学生准备  1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。  2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等

7、媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。  3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。  教师准备  1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。  2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。  3、提供搜索资料的门户网站。  4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。  四、本课教学目标  1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;  2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩

8、的大千世界;  3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。  五、教学结构  （一）课时安排：1课时  （二