动画信息的简单加工 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档《动画信息的简单加工》说课稿今天我要为大家讲的课题是《动画信息的简单加工》，首先我对本节教材内容进行了一些分析：一、说教材。1、教材的地位和作用：《动画信息的简单加工》是高中信息技术教材沪教版《信息技术基础》第三章第一节第七点内容。这是信息加工的最后一部分内容，前面已经学习了文本、数据、图片、声音和视频信息的加工，加上今天的动画信息加工，构成了一套较为完成的信息加工体系。这个知识点为后面的信息集成与交流、网页的设计与制作提供了必要的知识和技能。2、教育教学目标：根据上述教材和学情分析，特制定以下教学目标：知识与技能（1）了解动画在表达信息时的优势，知道动画的的基本

2、原理。（2）理解帧、图层的基本概念。（3）会用flash制作简单动画。过程与方法（1）能采用合适的工具和方式对动画信息进行简单加工，表达创意、交流思想。（2）在自主探究和小组协作活动的过程中，培养学生的实际操作能力和动手能力。情感态度与价值观（1）引发学生学习动机，激发学生的思维与创新意识（2）让学生体验动画制作的快乐，增强自己的自信心与成就感。3、重点、难点以及确定依据本着课程标准，在分析教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：重点：理解动画的基本概念与原理通过教师举例分析讲解人眼的视觉暂留原理突出重点难点：用flash制作动画。这次动画学习加入了新的概念帧、图层，一切

3、操作在帧的基础上进行，与以前的学习有很大不同，通过讲练结合突破难点。二、说教法。1、教学手段在教学过程中拟计划进行如下操作：情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展。2、教学方法本节内容可操作性较强，因此坚持学生为主体，教师为主导的原则，应用自主学习法、任务驱动法、小组协作法等方法，让学生自主探究，在实践中理解知识，掌握技能。3、学生学情：高一年级的学生对动画片是熟悉的，但对动画制作的原理和过程却陌生，部分学生是零起点，因此要应用新颖的软件制作新奇的动画作品，激发学生热爱动画，兴起进一步学习动画的动力。优质文档一、教学程序和设想1、由动画作品《差一分》引入

4、情境，让学生观看动画并产生强烈的兴趣，激发他们跃跃欲试的热情和动力，引发他们思考如何做出流畅、动态的画面。2、讲述作品的由来：学长利用FLASH软件制作而来，鼓励学生发挥智慧，也能做出同样精美好看的动画，增强他们的自信心。3、动画为什么能动起来呢？动画的原理是什么？告诉学生动画产生的科学原理，人眼的视觉暂留现象造就了动画。手指翻书本，会感觉动起来，动画也是如此。4、播放动画片段《喜羊羊与灰太狼》和《快乐的大脚》，让学生辨别二者的不同，给动画进行视觉空间上的分类，二维动画和三维动画。5、打开FLASHMX软件，学习界面，掌握帧、图层和时间轴的概念和作用6、演示利用软件制作静

5、态图形的方法，合理使用工具箱，进行各种图形的绘制，并讲解元件的概念和作用，元件和散件的区别，以及元件建立不成功将导致动画无法形成等重要信息。7、静态画面做好后，思考如何使静态的画面动起来。演示移动补间动画的制作过程，将简单的动画作品以swf格式进行保存。8、学生自行制作，分组讨论制作的过程与方法，并不断完善作品9、最后开展作品的点评，教师点评的同时，鼓励同学们互相点评，学会欣赏他们的作品与价值。10、课堂小结：本节课的学习不仅仅学会了简单的动画制作技巧，还让学生感受到自主探究的快乐，体验制作作品的成就和喜悦，并学会合作学习共同进步，完成了学习的目标和任务。